北师大版小学语文三年级上册《8海底世界②圆圆的沙粒》课教学设计28.docxVIP

《圆圆的沙粒》第二课时教学设计 【教学目标】 1．理解 . “牢狱”“异想天开、“真诚”、“议论纷纷”、“坦然” 等重点词语在课文中的意思。 ２．指导学生正确、流利、有感情朗读课文，积累自己喜欢的词语。 3、想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒的志向和毅力，激励学 生学习这颗圆圆的沙粒。 4、懂得只要认定目标坚持不懈就能成功的道理。 【教学重难点】 教学重点：课文 1—— 5 自然段，沙粒变珍珠的决心和不被同伴们的议论所动摇，坚定地钻进蚌壳里的经过。 教学难点：使学生初步懂得有了预定的目标，只要坚持、努力就能成功的道理。 【教学过程】： （一）复习导入 师：上节课，我们认识了一颗圆圆的沙粒， 也认识了许多生字朋友，让我们来和他们打个招呼吧！ 出示生字词：坦然 牢狱 一条缝 猛然 海潮 钻进 蚌壳 异想天开 议论纷纷 体会沙粒生活环境，感受它生活得舒适惬意。 师：看来大家都掌握得不错， 奖励你们去看看沙粒们生活的环境——美丽的海滩，好吗？课件展示海滩美景，师配乐介绍：沙粒们生活在那迷人的海滩，海星、 贝壳是他们的好伙伴，闲暇时和海里成群的鱼儿说说话，听听海鸟们婉转的歌唱。春天享受春暖花开，夏天沐浴明媚的阳光，无论什么季节，海滩的美景总是那么让人陶醉，生活在这里是多么舒适愉快啊 ~~~~~~ 揭示课题，回顾主要内容。 就在这海滩上，有一颗与众不同的沙粒，它是——（齐读课题） “圆圆的沙粒”，关于这颗沙粒有什么故事呢？谁来说说文章的主要内 容？（一颗圆圆的沙粒想要变成珍珠， 它不顾同伴们的嘲笑钻进蚌壳几十年，终于实现了理想） 师过渡：那么沙粒是怎样变成珍珠的呢？它说了什么？做了什么呢？ 今天我们要继续走近这颗“圆圆的沙粒”，去感受它平凡的生命创造的奇迹。 （二）在读议中悟，深入学习 1—5 自然段。 根据自读提示品读 1-5 自然段， 自学提示：（1）默读 1—5 自然段，边读边思考：圆圆的沙粒是怎么说的？用“﹏ ﹏ ”勾画出来。它又是怎么做的？用“——”勾画出来。想想从它的语言、动作中你体会到什么？ （2）画完后带着自己的体会读一读。 2．学生汇报交流。 1）指生说：你就是那颗圆圆的沙粒，你的理想是？“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”板书（理想） 指导朗读。 它仅仅是想变成一颗珍珠吗？它如此远大的理想是怎么说出来的？ 2）指导读出“真诚”的语气。“真诚”什么意思？“真诚”可以 把这两个字拆开分别理解： 认真和诚恳。（这是个解释词语的好办法。 ） 3）圆圆的沙粒是认真又诚恳地向它的同伴说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”男女生读。（全班读）师板书：这是圆圆的沙粒的理想！反问：圆圆的沙粒的理想是什么？ ( 变成珍珠成为有用之 ) 看来它想 珍珠不光是珍珠好看璀璨 目，它不想碌碌无 ，希望能 人生的价 。 4）同伴 个真 的沙粒不但不理解，反而嘲笑 的沙粒，沙粒 是怎 嘲笑它的呢？（ ）： 珍珠？哈哈，异想天开！”同伴 得它的什么想法是“异想天开”？（ 珍珠） 合 片理解“异想天开”。 句 。 出嘲笑否定的 气。 什么同伴 珍珠是异想天开 ?如果你就是它的同伴会怎么 ？ 5）男女生分角色朗 1、2 自然段，体会沙粒和同伴的 气。 6） ：沙粒是怎 做的呢？（可是， 的沙粒已 下定了决心，坦然地 了蚌壳里。） 体会， ：沙粒正在 践者它的理想，并且是 无反 地 践着理想。 同伴的嘲笑沙粒 毫也不 介意，沙粒是怎 蚌壳里的？ （坦然）理解“坦”字，（出示“坦”在字典中的解 ， 合适的意思。）就是平静的意思，它下定了决 心，它并不在乎 人的嘲笑和 解，它知道自己没有做 ，所以它内 心 定而平静， 没有一 犹豫的 蚌壳里。 沙粒一面坦然平静地 蚌壳，一面在心里默念自己的理想： “我要 成一 珍珠，成 有用之材。” 句 ，“可是??坦然??” 出它的“坦然”。 什么它能如此坦然？（下定了决心） 7）沙粒的 在沙 引起了 然大波，它的同伴 都 件事 表自己的意 。孩子 ，如果你 就是它的同伴，你要 它 什么？ 有的??有的?? 有的?? 理解“ ”。孩子 ，像你 了一件事 表自己的看法， 的 面就是“ ”， 。 8）有的 （ 件出示 : “啊呀，从今以后，他再也看不 美 的阳光、奇妙的海景，听不到 的涛声了！??“）有的 （ 件出示: “他 直是把自己关 了牢 ，太可怕了！??”）理解“牢 ”指什么？ 文中指哪里？那是个暗无天日的地方，黑暗、阴冷、潮湿。从他 的 气里面我 听出了 憾惋惜和不忍， 沙粒的 你有想 的 ？你想怎 它？ 同桌 一 。 9）同桌互相 一 它 有那些事做不了了， 填空 : 你想 沙粒 什么？（生自由 言） 合 想一想，