新人教版八年级数学下《17.2勾股定理的逆定理勾股定理及其逆定理的综合应用》课教学设计5.docxVIP

勾股定理及逆定理的综合应用 教学内容分析：本节课学完勾股定理和勾股定理的逆定理后实行勾股定理及其逆 定理的综合应用教学，从例题着手，通过例题的教学达到了对定理的“透彻理解，牢 固掌握”。尤其注重通过度析例题的已知条件和图形实行切割方法，从而增进学生对 图形和定理的深层次理解，努力实现“举一反三，熟练应用”来提升学生对相关知识 的掌握和应用。 分析学生：本班的学生都是西藏农牧民子女， 汉语基础为较差； 对汉语文表述数学问题时很好的了解不了数量之间的关系。 所以，本次选择为避开生活实际问题叙述的文字性较强的的数学问题。 他们从上小学开始老师讲的授的方法获取知识， 并短时间内掌握更多的知识。 所以本次教学方法为讲授方法为主。 一、教学目标 知识与技能： 熟练掌握勾股定理及逆定理。 过程与方法： 通过观察、分析、转化、等应用三角形相关知识的解决直角三角形中的计算问题。 情感态度与价值观： 1. 通过观察、分析、转化、应用等手段培养分类讨论的数学思想、转化思想较为复杂问题化为基本图形问题。 2. 通过批改作业培养自我评价和反思的水平。 二、教学重点、难点 教学重点： 勾股定理及逆定理的综合应用。 教学难点： 培养分类讨论的数学思想、利用图形的运动把问题转化为基本图形。 三、教学过程 （一）基础知识回顾 a、b，斜边为 c，那么 a2+b2= 1、勾股定理：如果直角三角形的两直角边分别为 。