人教A版高中数学必修5《3.3二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题阅读与思考错在哪儿》84.docxVIP

教学设计与反思 课题： 3.4.3 基本不等式 ab a b 的应用（二） 2 教学对象： 高一学生 课时： 1 课时 一、教学内容分析 本节课的研究是起到了对学生以前所学知识与方法的复习、应 用，进而构建他们更完善的知识网络 .数学建模能力的培养与锻炼是 数学教学的一项长期而艰苦的任务，这一点，在本节课是真正得到 了体现和落实 根据本节课的教学内容，应用观察、阅读、归纳、逻辑分析、思考、合作交流、探究，对基本不等式展开实际应用，进行启发、探究式教学并使用投影仪辅助 . 二、教学目标 （一）知识目标： 构建基本不等式解决函数的值域、最值问题； （二）能力目标： 让学生探究用基本不等式解决实际问题 （三）情感、态度和价值观目标： 通过具体问题的解决， 让学生去感受、 体验现实世界和日常生活中存在着大量的不等量关系并需要从理性的角度去思考，鼓励学生用数学观点进行类比、归纳、抽象，使学生感受数学、走进数学、培养学生严谨的数学学习习惯和良好的思维习惯； 三、学习者特征分析 在本节课的教学过程中，仍应强调不等式的现实背景和实际应 用，真正地把不等式作为刻画现实世界中不等关系的工具 .通过实际 问题的分析解决，让学生去体会基本不等式所具有的广泛的实用价 值，同时，也让学生去感受数学的应用价值，从而激发学生去热爱 数学、研究数学 .而不是觉得数学只是一门枯燥无味的推理学科 .在解 决实际