人教版小学语文六年级上册《口语交际习作八习作》教案3.docxVIP

第二课时 (习作指导 ) 一、画面引入 课始 ，让学生展示充满情趣的学艺画面 ，并做简单的介绍。 教师相机引导：随着生活水平的日益提升 ，艺术成了我们生活中不可缺少的精神食粮。我们班的孩子个个多才多艺 ，见多识广 ，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧！ 【设计意图】 课前展示学生收集的学艺画面 ，并提出配音的要求 ，为这次习作主要内容 做铺垫。 二、上台介绍 教师可请 1 到 2 名学生上台介绍照片内容 ，细说发生的故事和自己的感受。 教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书 ，特别是感受和想象部分 ，要反复强调。 让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想 ，能使情节展开 ，内容丰富 ，更加生动、感 人。 【设计意图】 介绍发生的故事和亲自感受  ，练习口头表达水平。 三、明确习作要求 1.指名学生读一读习作要求。 2． 说一说选材范围 ，注意与口语交际内容的联系。 选材重点从学艺、 艺术品鉴赏、艺术欣赏这几个方面选择 ，最好选择自己亲自经历过的 ，这样能更好地表达感受。 四、介绍照片内容 ，说出自己的感受 1．从学生的照片中选择有代表性的一两张 ，请一两名学生细说发生的故事和自己的感受。 2．要特别注意指导学生说出想象的部分和自己的感受。 让学生体会在叙事的时候加入自己的想象和联想 ，能使情节展开 ，内容丰富 ，更加生动、感人。 五、小组交