人教2011课标版(部编)语文二年级下册《课文1古诗二首咏柳》32.docxVIP

《咏柳》教案 学习古诗《咏柳》。 正确读写诗中的生字。 目标 指导学生正确、流利、有感情地诵读《咏柳》，理解诗意，体会诗人爱惜春光的思想感情。 正确认读、书写本课的生字，背诵课文。 重点 通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的 难点 思想感情。 教学过程 一、知诗人，解题意 师：同学们，不知不觉中， 春天的脚步又近了， 这轻快飞行的燕子， 吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。你看，这是什么？（出示杨柳图）今天我们就来学习《咏柳》。 关于作者，你知道多少（出示课件）？ 贺知章（ 659- 约 744），字季真，晚年自号四明狂客，汉族，唐代著名诗人、书法家， 越州永兴（今浙江萧山）人。少时就以诗文知名。属于盛唐前期诗人，与张若虚、张旭、包 融并称“吴中四士”。贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作 风格独特，清新潇洒，《咏柳》《回乡偶书》两首诗脍炙人口，千古传诵，作品大多散佚， 今尚存录入《全唐诗》，共 19 首。 题目“咏柳”是什么意思？ 咏：歌唱，赞美。咏柳，就是歌唱、赞美柳树。 作者是怎么歌颂柳树的呢？请大家轻声读一遍古诗。 用手中的工具书查一查， 理解诗句的意思。（出示课件） 碧玉妆成 / 一树高，万条垂下 / 绿丝绦。不知细叶 / 谁 / 裁出，二月春风 / 似 / 剪刀。 大家在朗读这首