人教版小学科学三年级上册《四水和空气很重要3认识水和空气》课11.docxVIP

理解水和空气 一、教学目标： 1、引领学生使用多种方法感知空气的存有，了解空气是一种无色、无味、透明的气体。 空气没有一定的形状。空气占据着我们的周围空间。让学生经历一个科学探究活动的过程。 2、培养学生使用多种方法，选择材料，设计实验，证明空气的存有、流动以及空气占据 着空间。 3、激发学生学习科学、探究科学奥秘的兴趣，培养学生实事求是的科学态度，实行健康 与卫生教育。 二、教学重点： 空气的存有、流动以及空气占据着空间。 教学难点：对实验结果实行分析，得出结论的水平。 三、课时安排：二课时 四、教学过程： 第一课时 学生用（ 4 人一组）：水槽、可乐瓶、气球、剪刀、铁钉、吸管等。 1、我有一谜语，大家猜猜看是什么？ 奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，我们的生命里不了。 2、关于空气我们已经知道了什么？关于我们还有什么问题？ 3、今天我们就用观察和做实验的方法来研究关于空气的一些问题。 1、收集空气。 我们怎么把空气摆放到课桌上来研究呢？大家想想办法。 2、感觉空气。 3、交流对空气的感觉。 现在就把自己的发现和大家一起交流交流。 4、概括学生感觉到的空气的性质 学生提出问题 1、学生用手摸、按，感觉空气充满塑料袋，有弹性，能变形；扎一个小孔让空气吹在脸 上感觉气流，体会空气像水一样能流动；听一听气流发出的声音；尝一尝、闻一闻体验空气没有味道、没有气味。 2、学生