人教版道德与法治七年级上册《生命的思考第八课探问生命敬畏生命》9.docx

敬畏生命 【教学目标】 情感态度、价值观目标 1．树立准确的生命观点，理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。 2．回馈社会，造福更多的生命。 水平目标 协助学生尊重生命， 进而珍惜人类共同生存的环境； 主动地去思考生命的意义，找出自己存有的价值与定位。 知识目标 理解生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。 【教学流程】 导入：汶川大地震， 留给我们很多思考——面对大灾难与脆弱的生命， 我们该怎样珍爱自己的生命呢？ 下手套 , 拉住被压在水泥板下的高中女生 , 鼓励她继续坚持。母亲用身体庇护的小孩），让学生从故事中感悟生命的重要，体会生命的珍贵。 提供求生的知识， 并交流一些自我保护的求生知识 （如地震时如何自救与救助他人）。 设计意图：让学生感受求生意志的重要。 在交流中可让学生掌握一定的求生知识。 总结：生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。 活动二：提供相关汶川大地震中的故事 （国家主席胡锦涛、 总理温家宝抵达四川灾区慰问地震灾民 ；灾后的紧急抢险； 志愿者的故事），探讨每个人的生命都对他人、社会有价值，进一步感受生命值得尊重；生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。 组织学生讨论自己给他人、 社会带来益处的事或他人给你协助的事； 了解我们人类对其他生命的态度，反思我们以后应该怎样做。 设计意图：通过多角度的回顾，协助学生做个有心人，学会感受幸福，理解到第个人都在为这幸福的生活增色。 总结：人不是孤立的，不但仅是为自己而活着， 而且为周围的其他人而活着。如果你能够为他人威严欢乐， 为他人减轻痛苦， 为家乡为社会作出贡献， 自己生命就更有价值。 活动三：提供汶川大地震中老师的故事， 让学生从自己的榜样或身边的人身上学习他们怎样让自己的生命更有价值的； 让学生思考写出自己的生命箴言， 与同学交流。 学生课前收集一位名人、 一位平凡者是如何生活， 思考他他们为社会作出的贡献；并通过思考写出自己的生命箴言，互相交流，感悟“生命的意义不在于长短，而在于内涵”。 设计意图：通过学生的思考、 讨论及自己生命箴言的撰写， 让学生感受到每个人都能够通过自己的努力使自己的生命更有价值。 生命存有就值得肯定与尊重，若能尽自己所能努力为他人、 社会作出更多贡献， 这样的生命才更有价值， 更值得敬重。 总结：为民族、为国家、为人类做出了突出贡献的人，受到人们的崇敬。即使他们的生命结束，但他们生命的价值却得到了更长的延伸、更充分的体现。 【板书】 三、让生命之花绽放 永不放弃生的希望 肯定生命，尊重生命 延伸生命的价值