人教2011课标版(部编)语文二年级下册《课文1古诗二首咏柳》27.docxVIP

《咏柳》教案设计 教学 程： 一． 入新 ，初感 境 —— 感知美。 、 前唱歌《春天在哪里》。 、 入：同学 ，不知不 中，春天的脚步又近了， 快 行的燕子，吹面 不寒的 柳 ，羞 了 的桃花， 柳枝 的柔柳， 成了光彩 目的春天。你看， 是什么？（ 件出示： 柳 ） 、我 以前 学 一首古 ，叫咏 ??（学生答：咏 ），咏 就是 美 ，那么咏柳是什么意思？ 、揭 解 ：柳 真美啊，唐朝 人 知章也被柳 的美所陶醉了，所以写下了 一首 美柳 的 —— 《咏柳》。 、欣 配 朗 ，学生感受古 奏。 、自由 ，要求借助拼音 准字音。 、突 生字，指出 些字是今天所要学 的生字，再 学生 字。 二．交流切磋， 求悟 —— 品味美 、指 学 第一、二句。 1）通 ，你 懂了哪些 的意思，学生交流后回答：碧玉： 色的玉 ：打扮 一 ： 万条：枝条多 绦：一种丝带 2）（放远看柳树的图片）大家预习得很充分，你们看到柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥） 3）多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，她就像一位什么呢？是啊，诗人感叹（出示该句）：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉 妆饰成的一样。 碧玉可是翠绿晶莹的， 美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。 你们看诗人比喻得多好呀。 如果你是诗人， 你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 4