苏教版数学二年级上册《五厘米和米3、认识米》1.docxVIP

认识米 二（上）第 64-65 页，例 年 月 日 教学内容 5，试一试，“想想做做” 课型 新授 施教日期 星期 1-6 。 1．认识长度单位米，初步建立 1 米的长度观念。 教学目标 2．根据 1 厘米和 1 米的实际长度，知道“ 1 米＝ 100 厘米”。 3．通过合作，学生能用米尺度量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力。 教学重点 重点：认识长度单位“米”及“ 1 米＝ 100 厘米”。 难点 难点：建立 1 米的长度观念。 学情分析： 通过前几节课的学习， 学生已经初步认识了线段、 认识了长度单位厘米， 建立了 1 厘米的长度观念。 教材分析： 这部分教学内容主要是教学米的认识，例5 的学习安排了 3 个层次。第 教学资源 一层次：明确测量比较长的物体的长度，通常用米作单位。引导学生观察米尺，建 立 1 米的长度观念。第二层次：通过一系列活动进一步感知 1 米的实际长度，再次 强化对 1 米的认识。第三层次：让学生在米尺上看一看 1 米有多少个 1 厘米，明确 米和厘米之间的进率，进一步加深对米的认识。 学程预设 导学策略 修改调整 一．复习导入，激发需求。 （预设 5 分钟） 1．回顾上节课内容。 →上节课，我们一起认识了一个较小 （1）量一量邮票的长、宽。 的长度单位“厘米” ，学会了用厘米量 2）出示三道辨析题。 ( 详见 ppt) 物体的长