教科版小学科学六年级下册《一微小世界怎样放得更大》课教学设计20.docxVIP

《怎样放得更大》 教材简析： 在使用放大镜的过程中， 学生都希望放大镜能把物体放大更多倍数， 以便把 物体看得更清楚。这也是在显微镜发明之前， 人们的想法和一直努力追求的日标。 但放大镜的放大倍数是有限的，直到 17 世纪，人们发现用两个凸透镜组合起来 可以提高放大倍数，从而发明了显微镜，人们的这个目标才得以实现。 本课指导学生经历前人发明显微镜的过程，用两个放大镜自制一个显微镜， 并尝试用自制的显微镜进行观察。 教学背景： 本课是在前几课使用放大镜观察物体的基础上， 探究如何使物体放得更大？ 其实是引导学生经历人类探索发明显微镜的过程。 在前几课的学习过程中， 已经 有很多学生也曾将两把放大镜重叠去观察物体， 希望获得更大的图像， 当时的这 种行为是无意识的， 是不知其所以然的。 本课以学生的这种行为引入， 让学生利 用两把放大镜对比观察前两课上所观察过的物体，如味精、白糖晶体，如蚂蚁、 蝴蝶等昆虫，这样，学生对两把放大镜组合后产生的效果会有更深刻的认识。 教学目标： （一）科学概念 : 1．两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。 2．显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察 工具。 科学词汇：凸透镜 显微镜 （二）过程与方法： 1．用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。 2．用自制的显微镜观察周围的物体。 3．阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。 科