教科版小学科学六年级下册《一微小世界怎样放得更大》课教学设计4.docxVIP

《怎样放得更大》教学设计 一、教材简析 : 在使用放大镜的过程中， 学生都希望放大镜能把物体放大更多倍数， 以便把物体看得更清楚。这也是在显微镜发明之前， 人们的想法和一直努力追求的日标。但放大镜的放大倍数是有限的，直到 17 世纪，人们发现用两个凸透镜组合起来可以提高放大倍数，从而发明了显微镜，人们的这个目标才得以实现。 本课指导学生经历前人发明显微镜的过程， 用两个放大镜自制一个显微镜， 并尝 试用自制的显微镜进行观察。 二、教学背景 : 本课是在前几课使用放大镜观察物体的基础上，探究如何使物体放得更大 ? 其实是引导学生经历人类探索发明显微镜的过程。 在前几课的学习过程中， 已经有很多学生也曾将两把放大镜重叠去观察物体， 希望获得更大的图像， 当时的这种行为是无意识的， 是不知其所以然的。 本课以学生的这种行为引入， 让学生利用两把放大镜对比观察前两课上所观察过的物体， 如味精、白糖晶 1 体，如蚂蚁、蝴蝶等昆虫，这样，学生对两把放大镜组合后产生的效果会有更深刻的认识。 【教学目标】 科学概念 : 1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。 2、显微镜的发明拓宽了观察领域， 显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。 过程与方法 : 1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。 2、用自制的显微镜观察周围的物体 3、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。 情感、态度、价值观