北师大版必修1高中语文《自然之思表达与交流书面表达：调查报告的写作》课教学设计0.docxVIP

“调查报告”写作指导课件 【教学目的】 理解并掌握“调查报告”的基本写作方法。 2、培养学生注重生活，发现、探索、研究问题的水平。 3 、进一步提升学生的研究性学习水平和创新思维水平。 【教学重点和难点】 调查报告的基本写作方法。 【教学设想】 传统的 “调查报告” 写作指导课， 一般是先由老师介绍写法， 然后学生选题， 实行调查和写作。 这节课将尝试一种新的教法与模式。 首先， 老师现行布置写作调查报告的 任务， 由学生自选题目， 自由结合成调查小组，自行选择调查方式，并在课下集体完成调查 报告。 然后，老师将调查报告收上来， 再就学生写作过程中的普遍性问题以及调查报告写作 的基本性问题， 实行课上指导。 课堂上采用师生互动的模式， 教室的布置以小组为单位，并 辅以多媒体的协助。 这样的教学， 会极大地调动学生学习的积极性和兴趣， 教学的针对性和 时效性也将得到进一步地提升。 【课时安排】 两课时连堂。 【教学内容和步骤】 一天，我都被一些东西感动着 ?我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。我觉得，这几 句话，正好是我这几天感受的一种真实的概括。 以前，我一直以为 “调查报告” 是很枯燥的， 它的写作指导也无非是那些条条框框，因而在讲这节课时，我本身就提不起兴趣。 这次，我 从我们这些学生身上， 领略到了很多东西。 套用魏险胜的这段话， 自从我布置了写作调