人教2011版语文三年级下册《第二单元5守株待兔》21.docxVIP

《守株待兔》教学设计 教学目标： 1.认识“宋”、“耕”等 4 个生字，会写“守”、“株”等 9 个 字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能借助注释、插图和联系生活实际读懂课文。 4.能用自己的话说说农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的 道理。 教学重点： 能借助注释、插图和联系生活实际读懂课文。 教学难点： 懂得不努力，而抱侥幸心理，指望靠运气过日子，是不会有好结果的这样一个道理。 教学准备： 搜集图片，制作课件。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭题解题 1.讲故事 师：指课题（图片），在此之前，谁听过、看过这个故事？你是 怎么知道的？你能给大家讲讲这个故事吗？ 指名讲故事 师：你真会讲故事，生活中处处能学习语文。今天我们一起去看 看古人怎样讲这个故事的。 2.理解“株”和题目的意思，随机指导“待”的写法。 3.了解作者 课件出示： （韩非子，姓韩名非，子是后人对他的尊称。战国末 期著名的哲学家、政治家。） 二、初读课文，探究初成 1.生自读 师：现在，让我们走进这篇文言文，去发现文字背后的秘密。请 请同学们打开书 13 页，自己试着读一读，标出读不通的句子。 师范读 师：有读不通的句子吗？听听老师怎么读。 听准字音，注意停顿，感知文言文声断气连的读法。 （课件出示听读要求： 听准字音， 注意停顿，感知文言文声断气连的读法。 ) 3.生再读 师：现在请你们再读