人教2011版语文三年级下册《第二单元6陶罐和铁罐》课教学设计26.docxVIP

陶罐和铁罐 教学目标： 1.读懂课文内容，能找出表现陶罐和铁罐神态与动作的语句，并用自己的话复述故事，分角色有感情地朗读课文。 2.了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处的道理。 教学重点： 指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢 无理和陶罐的谦虚而不软弱。 教学难点： 有感情朗读课文 2-9 节，理解课文讲的道理，不能用自己的长处去和别人的短处比。 教学准备： 陶罐和铁罐各一个，陶罐和铁罐的头饰、学生熟读课文画出对话、教师准备课件。 教学过程： 一、导入 1、大家看一看，老师讲台上摆的是什么？板书（陶罐和铁罐） 2、这节课讲的是谁和谁之间发生的故事？ 陶罐和铁罐。 3、词语大冲关 4、看视频，把同学们带入情境 二、概说课文大比拼 1、自由朗读课文，并在每个自然段的前面标上序号。并思考课 文主要讲了一件什么事？ 1）学生自由朗读课文后小组讨论。 2）出示课件，补充课文内容 国王的御厨里有两个罐子，（ ） 铁罐仗着坚硬，常常（ ）（ ）陶罐。若干年后，陶罐从废墟 里挖出来依旧（ ）、（ ）、（ ），而铁罐却（ ）了。 2、（1）自由朗读 1—— 9 自然段思考： 这几个自然段主要讲了 什么？ （铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。 ） 板书：奚落 （2）哪一位同学来说一说“奚落”的意思。 奚