人教2011课标版(部编)语文二年级下册《课文1古诗二首咏柳》34.docxVIP

《咏柳》教学设计 一、教学目标 1、能准确识读“咏、妆、丝、绦、裁、剪” 6 个生字，理解 “碧玉”和“丝绦”的含义。 2、能流利并有感情地朗读、背诵古诗。 3、通过了解古诗的大意及修辞手法的运用，体会作者对柳 树、春风、春天、大自然的热爱之情。 二、教学重点难点 【教学重点】 1、准确认读“咏、妆、丝、绦、裁、剪” 6 个生字并理 解“碧玉”和“丝绦”的含义。 2、了解诗歌大意，能有感情地朗读并背诵诗歌。 【教学难点】 1、了解诗句中比喻和拟人修辞手法的使用，练笔运用。 2、了解诗歌的大意，体会诗人对柳树、春天及大自然 的赞美和热爱。 三、教学准备 生字卡片 四、教学课时 一课时 五、教学设计 （一）图片导入，初感诗境 1、课件出示春景图 导入：孩子们，春天是一个充满魔力的季节，她让小草冒出地面、花朵展开笑颜、树木抽出嫩芽，连鸟儿的歌声都变得更加清脆呢！今天让我们一起来学习一首写二月早春的古诗《咏柳》。 （设计意图：首先通过出示春天的美景图，能让孩子直接的 感知到春天的美丽，为后面学生仿写句子提供素材。 ） 2、释题明意 1）问：“咏”字有什么方法记忆？ （明确：“口字旁”的字大多与说话有关。 ） 2）“咏”是什么意思？ （明确：赞美） （设计意图：通过明确诗题的意思让学生初步了解诗歌的主 要内容是赞美柳树，并由此联想到《咏鹅》 。） （二）初读古诗，识字正音 1、自由朗读