苏教版数学五年级上册《八用字母表示数4.化简含有字母的式子》2.docxVIP

教学内 容 教学目 标 教学重 点 教学难 点 教具准 备 教 学 过 程  《化简含有字母的式子》教学设计 教材第 105 页例 7、“练一练”，练习十九第 1— 5 题。 1、让学生经历化简形如“ ax 士 bx”的式子的方法的探索过程，会化简这样的式子，并求值。 2、让学生在用形如“ ax 士 bx”的式子表达一些数量关系并化简的过程中加深对这些数量关系的理解，提高抽象思维的水平。 3、让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性及简洁性。 理解并掌握化简形如“ ax 士 bx”的式子的方法，会求值。 用形如“ ax 士 bx”的式子表达一些数量关系并化简。 课件、研究单 一、自主提问 1、板书课题：化简含有字母的式子 教师：看课题你有什么问题要问？ 二、自主探究： （一）完成目标任务。 1、导语：请大家阅读研究单活动一 2、自学： （1）学生自主学习，完成研究单活动一。 3、精讲： 学生汇报、教师点拨： 1）提问：小华摆 a 个三角形共用了多少根小棒？小芳摆 a 个正方形共用了多少根小棒？一共用了多少根小棒？ （2）请列出不同式子的学生到视屏展台前展示自己列 的式子。教师板书： 3a+4a=7a (3+4)a= 7a 追问：式子里每一步表示什么？ 3）提问：你是怎样想到共用 7a 根小棒的？ 特别强调：摆