北师大版小学语文五年级上册《五水一个苹果》课教学设计33.docxVIP

《一个苹果》 教学设计 教学 目标 认识 6 个生字；会写 10 个生字； 理解“翻来覆去、呻吟、战火纷飞”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容， 感受志愿军战士们坚强的革命意志， 以及互相关心， 团结友爱的阶级友情。教学重点 理解课文内容， 体会人民军队战友间深厚的情谊， 以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。 将你在课前查阅的相关背景资料和小故事分享给大家黄继光，邱少云，罗盛教，杨根思 抗美援朝： 朝鲜战争原是朝鲜半岛上的朝鲜、 韩国之间的民族内战，后中、 美等分别支持朝 韩双方的多个国家不同程度地卷入这场战争。 1950 年 6 月 25 日，朝鲜得到苏联默许不宣而战入侵韩国，历时三年的朝鲜战争爆发。 7 月 7 日，联合国安理会通过第 84 号决议，派遣联合国军支援韩国抵御朝鲜的进攻。 8 月中旬，朝鲜人民军将韩军驱至釜山一隅，攻占了韩 90%的土地。 9 月 15 日，以美军为主的联合国军（美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、荷兰、法国、土耳其、泰国、菲律宾、希腊、比利时、哥伦比亚、埃塞俄比亚、南非、 卢森堡）在仁川登陆，开始大规模反攻。 10 月 25 日，中国人民志愿军应朝鲜请求赴朝，与朝鲜并肩作战，战事陷入焦灼状态。 1951 年 7 月 10 日，中华人民共和国和朝鲜方面与联合 国军的美国代表开始停战谈判， 经过多次谈判后， 终于在 1953 年 7 月 27 日签署《朝鲜停战协定》。 教学过程 一、出示数据，导入新课 1.有这样一场战役 天。 3.7 平方公里。 万发炮弹。 千多枚炸弹。 最多每天投放 30 万发，平均每秒 6 发， 山头被削低了两米， 岩石被炸成一米多厚的粉末。 还是这样一场战役 在转入坑道战以后，缺水成了十分严重的问题 谁能送进去一个苹果就就给谁立二等功 送进一壶水可能要牺牲好几条生命 即使在这样极端艰苦的情况下， 我志愿军最终粉碎了敌人的大规模进攻， 取得了巨大的胜利！这就是著名的上甘岭战役 2．展示战争图片，小组考察字词。 防炮洞 矮小 血迹斑斑 封锁 喉咙 沉静 烟熏火燎 固 子 人 眼眶 通 右腿 呻吟 面 晶 一瞬 火 迸出 剩下 打仗 3． （学生有可能提出：一个苹果 从哪里来的？ 一个苹果 了一件什么事等 ？） 二、自 文，整体感知。 1．自由 文，提出 疑。 想想文中写了一件什么事情， 个事件又是按什么 序写的？ 明确：根据 叙文六要素 本文 叙了在抗美援朝 期，八位志愿 士，在防炮洞中， 尽管干渴得很 害， 却舍不得吃完一个苹果的事情。 叙文的写作 序一般有： 事情 展的 序、 推移的 序、 空 的 序 和“ ──分── ”的 构 序 2．默 文，理清文章的思路，知道苹果的 序。 第一次： 火 运 —— ——步 机 小李—— 小 ——司号 —— 生 —— 。 第二次： ——步 机 小李——小胡——小 ?? 三、感情朗 ，探究文本 同学 ， 个苹果 来 去，没人肯吃， 道他 都不需要 个苹果 ？（非常需要） 1．自由 文，思考：从哪些地方可以看出他 非常需要 个苹果？（通 个 可以 了解 士 干渴的表 ，从而突出他 “ 苹果”的精神境界。） 1）把有关的 句画出来， 一 ，把自己的体会和同桌交流。 2 ）全班交流： 在交流中引 学生抓住 文中描写 8 个人的形象、 神 、 心理活 的句子， 通 抓住重点 感情朗 的方法，体会 士 于极其干渴的状 。例如：（ 件出示以下句子） 渴：“喉 早就干得烟熏火燎似的。”“ 会儿，不用 一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。” 步 机 小李渴： “嘴唇干得裂了好几道血口子”， “深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，布 了血 。” 小 渴：“ 黑黄黑黄的，嘴唇干得 紫。” 火 运 渴：“火 上跑来跑去”，“通往后方的三里路之内，是一滴水也找不到的。” 小 ： 每个 士都有理由吃掉 个苹果， 同 每个人的身体状况也十分需要吃掉 个苹果，可是他 也没有吃 个苹果。 2． ： 士 什么都不吃 个苹果？ （1）首先要了解苹果在 士 中 推 的 ， 学生再次默 文想一想，每个 士在拿到苹果 都是怎么想的？怎么做的？ （火 运 在路上 到一个苹果， 想到 嗓了 了， 吃了 个苹果 喉 ， 就把苹果 了 ； 想到步 机 小李声音已“沙 ”，需要苹果， 把苹果 了小 李；步 机 小李想到 小 失血 多，需要苹果， 手 了小 ； 小 想到 要指 斗需要苹果， 小 又把苹果 了 ； 又想到司号 要吹冲 号， 需要苹果，把苹果 了司号 ； 司号 想到 生 日夜 理 很辛苦， 需要苹果，