一年级语文：识字7教案.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 识字7教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　识字7　　设计理念：　　主体性教学是新课程改革倡导的教学方式之一，以充分发挥学生的积极性、主动性、创新性为前提，让学生在宽松、民主、和谐的教学氛围中，生动活泼、主动地得到全面发展。由此，在教学中注重培养主体意识，增强参与学习的效果；注重精心设计问题，启示参与学习的方法；注重面向全体，激发主体人人参与学习的积极性。　　预设教学目标：　　1、认知目标：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。　　2、技能目标：正确、流利地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。　　3、情感目标：喜欢读对子，有积累对子的愿望。　　预设教学重点：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。　　预设教学难点：理解第三句对子的意思。　　课时安排：2课时　　课前准备：卡通图片、自制游戏卡片等　　预设教学流程：　　第一课时　　一、创设情境，导入新课　　1、马丁是个七岁的男孩，他的每一个早晨都充满着奇妙的色彩，每天醒来都是一个新的角色，一会儿是功夫大师，一会儿是机器人……（课件出示马丁的动画图片）　　2、今天早上醒来小马丁发现自己成了一个小作家，他准备了一首对子歌送给小朋友们。这首对子歌就是今天我们要学习的《识字7》。（出示课题）　　（通过颇受孩子们欢迎的卡通人物创设情境，导入新课，激发学生的学习兴趣，燃起学生探求新知的欲望。）　　二、初读课文　　1、生自由读课文。　　⑴、想不想不用老师教自己试着读一读课文？如果在读的时候遇到不认识的字该怎么办呢？　　⑵、请小朋友们快快打开课本，读一读课文，遇到困难可以请小伙件帮忙，也可以请教老师。　　⑶、生自由拼读课文。　　（教给学生读书的方法，培养学生自主解决问题的能力。）　　2、指名读课文。　　⑴、指名读课文。　　⑵、小老师带读课文。　　3、打节拍读课文。　　⑴、师拍手示范读。　　⑵、生自由练习，后一齐拍手读。　　（引导学生运用不同形式朗读课文，加深对课文的初步感知。）　　三、学习新词，识记生字　　1、生边读课文边圈出不明白的词语。　　2、交流：哪些词语是你不明白的？　　3、出示词语，读一读。　　4、创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语。　　“今天小马丁还带了两个小男孩要介绍给小朋友们认识。”　　“小刚和小峰是我们学校三（1）班的学生，小刚学习非常优秀，有了一点也不骄傲，老师们说他是个虚心学习的孩子；小峰学习不认真，取得一点成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。”　　“小刚待人热情，有客人来马上会拿出好东西招待；小峰呢，有客人来连招呼都不打，亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。”　　“小刚还是个十分诚实的孩子，从不撒谎；小峰就不同了，有时家作没做就骗老师说忘带了，不伙伴都说他是个虚伪的孩子。”　　边说边出示课件：　　虚心、热情、诚实 骄傲 冷淡 虚伪　　⑴、你喜欢和谁做朋友呢？为什么？　　⑵、看得出，你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子，做一个“赢得千家赞”的孩子，是吗？我祝你们都能成为这样的孩子。　　⑶、让我们很自豪地把这些词语再读一读。　　（把学生难理解的词语放入故事情境中，不仅有利于学生感悟这些词语，而且使学生获得了积极的情感体验，提高了品德修养。）　　5、学习生字。　　⑴、出示生字，指名读，个别生字可请小朋友组词读。　　“小马丁听说我们班有些小朋友喜欢玩卡片，所以他今天就带来了许多与众不同的卡片，不过小马丁说这些卡片要送给那些会读卡片上生字的小朋友。”　　⑵、这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗？　　⑶、读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手　　⑷、小组合作玩“打卡片”的游戏，巩固生字