《咏雪》教学设计 [《从百草园到三味书屋》教学设计] .docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《咏雪》教学设计 [《从百草园到三味书屋》教学设计] 下面是由语文网分享的《从百草园到三味书屋》教学设计，希望能够帮助到大家。  教学目标  一、 整体感知课文，理清文章脉络;  二、 体会作者在文章中表达的感情;  三、 领会课文按空间顺序安排材料的写法;  学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。  教学重点  1、 要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法;  2、 从语言入手理解课文中的写景和抒情;  教学难点  描写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的理解困难;2、是有些难解的词语。  第一课时  一、引入  童年，是一个多么令人向往的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢?今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。  介绍鲁迅生平简历。  介绍本文。选自《朝花夕拾》，这是一篇回忆童年的散文， 写于1926年，当时作者45岁。他在《小引》中写道：带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章