北京新课标九年级上册初中化学《第4章最常见的液体——水第一节水的净化》23.docxVIP

九年级化学《水的净化》教学设计 方法有序地串起来， 前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法， 后半部分以硬水软化为例介绍含溶解 2 杂质水的净化方法， 其中过滤和蒸馏是初中化学中的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。 功能的价值 ： （1）感受一杯净水的来之不易，树立珍惜水，爱 护水的思想。 （2）通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感觉化学对生活，对社会的积极意义，增强学习兴趣，进而激发学生自主学习的热情和探究欲 二、学情分析 （1）学生已经有过实验操作（如：亲自动手抽取氧气等），也基本掌握了一些实验操作技能，对本课的实验会有所 协助 。 三. 设计思路 1.教学目标 (1). 知识与技 能 A 知道纯水与天然水、 硬水和软水的区别。 并学会用肥皂水检验硬水和软水。初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。 B 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水方法。 初步学会过滤的操作方法。 (2). 过程和方法：通过一杯浑浊天然水 实行净化的科学探究， 理解净化水的各种方法与净化 水准；学习使用观察，比较，分析，归纳和总结等方法从实验中获得住处并 实行加工。 (3). 情感态度和价值观 ： A 感受一杯 净水的来之不易，树立珍惜水，爱护水的思想。 B 通过学生亲自参 与水净化过程的实验探究，感觉化学对生活，对社会的积极意义，增 强学习兴趣，进而激发学生自主学习的热情和探究欲 2．教学重点、