苏教小学语文二年级上册《识字8包炮苞饱泡》教案3.docxVIP

字 8 第一 教学 一、 情景， 入 1、小朋友 ，你 喜 猜 ？听好了 —— 2、出示：金 、荷花。你 得小金 怎么 ？有什么特点？荷花呢？ 指 。我 能 是含苞待放的荷花，你 含苞待放的荷花 ？ 在哪儿 ？ 二、 看 表达，学 儿歌 1、小金 和荷花苞都生活在小池塘里。 出示： 真是一个（ ）的小池塘 ! 清澈 底、碧澄澄、清清?? 2、两条小金 来到了清澈 底的小池塘，会干什么呢？（指 用“有 ??有 ??有 ” 。 捉迷藏的 候， 小金 会 到哪里呢？ （指 用 “一会儿??一会儿??一会儿” ） 玩累了，小金 就在水里自由自在地漫步，它 会找哪些朋友聊天呢？瞧，他 忙着吐泡泡呢！指 叠 “吐泡泡” 。水上的荷花苞看到小 么开心，不由得也??指 “咧嘴笑”。 有一个小朋友看到 么有趣的情景，写了一首 。 3、学 儿歌 1） 出示儿歌，自由朗 。 2） 同桌互 。 得准确，画个笑 ， 得准确又流利画两个笑 。 3）指名 ，再邀 好朋友 。 三、 交流，深入学 。 1、出示儿歌中的“苞” “泡”。仔 看看 两个字，再 一 ，你 了什么？ 2、集体交流，相机出示“苞” “泡”。 得出： 两个字的韵母相同，偏旁不 同，但其中都有一个“包”字。 3、“包”的朋友可多了，你每天上学都背上小??，你 能 “包” 哪些 ？ （包子、面包、背包、承包??） 4、小朋友 得 ，在 字 4 ，我 就是用基本字“苗” 助我 准字音，用偏旁 助我 理解字 的。 个“包”字也很友好，很多偏旁都愿意和它交朋 友。 在 大家把 翻到 76 ，自由 其他的字 ， 想一想怎么 住它的 音，分清它 的意思。也能 完后四个人小 一下。 （学生自学，老 巡 。 ） ：你 住了哪个字？集体交流： 1）“炮”：炮 射出去燃起熊熊大火。 。 上 斗打得很激烈，炮火充 了天空， 烟 ，我 就 “炮火 天” 。 2）“苞”：花苞属于花草植物，所以花苞是草字 。 3）“ ”：与食物相关。 。 “ ”：丰 ；充 ，充足；充 感情。 豆子 得很 。 瞧， 些 人 容整 ，步伐 一，精神 。老 看 小朋友上 坐得端端正正，精神也很 。 还能够说做什么事情精神饱满？（做操、踏步、读书、唱歌） 指名精神饱满地领读“饱满”这个词，再齐读。 （ 4）“泡”：你能给三点水旁的泡找找朋友吗？（泡泡、水泡、泡沫、泡汤） 6、出示词组，齐读。 7、出示：“饱、苞、炮、泡” 仔细琢磨这几个字的字音和字形，你有什么发现呢？ 像这样的字，我们称之为形声字。 板书：形声字你知道“包”字还能加上什么偏旁构成新的形声字？ 8、形声字构字规律很有趣， 齐读：形声字 ，真有趣。声旁表读音， 形旁表意思。9、今天的课堂上小朋友们表现非常棒，老师把小朋友们讨论出来的识记方法编成了一首儿歌，谁来读一读？ 不过，编着编着老师遇了到小困难，谁来帮帮我？指导口头填空。 四、指导写字 1、出示：“饱、 泡” 说说在写这两个字的时候要注意什么？ 2、师范写，生书空。 提醒写字姿势。 3、生练习。即时反馈。 五、课外拓展，延伸课堂。 先想一想“包”字还能加上什么偏旁？再找一找： “包”字家族成员还有哪些？ 能够借助字典，能够请教爸爸妈妈或者好朋友。 （刨、胞、鲍、龅、雹、袍、咆、狍、疱、庖） 六、板书设计 识字 8 形声字 饱 泡