苏教小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数11.乘数中间有0的乘法》教案4.docxVIP

乘数中间有零的乘法 教学目标： 1．探索并掌握“0 和任何数相乘都等于 0”的规律。 2．探索并掌握一个因数中间有 0 的计算方法，理解算理。结合具体情景，能应 用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和水平。 3．经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。 教学重点： 1．掌握“0和任何数相乘都等于 0”的规律。 2．掌握一个因数中间有 0 的计算方法。 教学难点： 理解一个因数中间有 0 的乘法的算理。 教学过程： 一、创设情景： 快速口算：（屏幕闪现后隐藏） 200×2 800 ×2 6 ×700 7 ×800 30 ×3 10 ×3 设疑： 50× 0=0 还是 50×0=50？你能给出合理的解释吗？ 二、探索新知 探索 理解“ 0 与任何数相乘都得 0” 出示：小猫钓鱼情境图。 提问： 3 只小猫一共钓了多少条鱼？你怎么看出来的？ 引导思考：你能用加法算式表示吗？生说师完成板书： 0+0+0=0 你能改写成乘法算式吗？指名汇报，学生回答师板书： 0×3=0 或 3×0=0 提问：你是怎么知道得数是 0 的？生答出：因为 3 个 0 相加等于 0，所以 0 × 3=0。 刚才我们已经知道了 0 和 3 相乘等于 0，下面我们再来做几道题目， 想一想： 0×7=  8 ×0=  0  × 0= 指名汇报，说说你是怎么知道的？（  7 个  0 相加等于  0） 你知道  50× 0=0 还是  50× 0=50？你能给出合理的解释吗？ 5、填一填：  25×□ =0  □× 0=0 6、结合□×  0=0  总结“ 0 与任何数相乘都得  0” 二、在解决问题过程中，探索“乘数中间有  0 的乘法”笔算方法 刚才小朋友学到了一个相关 0 的新的知识点，下面我们用学到的知识去解决一些生活中的数学问题。 2．创设生活场景，出示：学校体育馆有 4 个同样的看台，看！这就是其中 的一个，你能看出这个看台有几排座位， 每排几个吗？提出问题： 这个看台一共 有多少座位？学生独立计算，交流反馈。 3．一个看台有 102 个座位，那么 4 个看台有多少个座位呢？ 先请小朋友估计一下 4 个看台大约有多少个座位？（学生回答大约有 400 个或 400 多个） 提问：说说你是怎样想的？生回答。 那么他估计得对不对呢？请小朋友一起来算一算。指名一人板演。 师指着十位上的 0 问：为什么十位上写 0？生回答（因为十位上 0 和 4 相乘 得 0）师：看来 4 个看台有 408 个座位，刚才小朋友估计得完全准确，你们可真厉害！ 三、巩固练习 做 22 页的想想做做第 2 题 学生做在书上（指名 4 个学生板演。）反馈：集体校对得数。 为什么后面三道题目积的中间没有“ 0”呢？ 引导观察：今天计算的三位数乘一位数有什么共同的特点？ 揭示课题：乘数中间有 0 的乘法。 “想想做做”第 3 题 老师以前碰到过一个小朋友叫马小虎他做题可马虎了， 让我们一起来帮帮他 好吗？（出示题目，看）先找一找他错在哪里，再改正过来，把准确的答案写在 旁边。（查找问题所在，并订正，集体校对）小朋友可真细心老师代表马小虎谢 谢大家。 “想想做做”第 5 题。 （1）编 2 个中国结要用多少厘米？（学生独立解答） （2）要求还剩下多少厘米？需要知道哪些条件？原来有多少？已经用去了 多少厘米？ “想想做做”第 6 题。 下面我们一起来看看第 5 题说说你从图中知道了哪些信息？你能估计出 3 个书架大约有多少本书吗？指名学生回答。 提问：你是怎么估计出来的。学生回答。 四、总结 今天我们学习的就是： 乘数中间有 0 的乘法，请小朋友回想一下我们在算的 时候要注意什么呢？ 五、作业 在课堂作业本上完成作业第 22 页第 4 题。 挑战自我： A 组： B 组 390×7 = □ 0 □ 3×280 = × 4 840×2 = □ 6 2 □