科普新课标九年级上册初中化学《专题四燃料与燃烧单元2碳及其化合物》22.docxVIP

碳及其化合物 内容分析： 碳和碳的氧化物是初中阶段一个全面研究元素及化合物知识的单元体系 , 涉及知识内容较广 , 物质之间的联系较为复杂。在本专题的复习中，依据课标把相 关二氧化碳的制取， 主要性质和用途的学习做为本节课的教学重点， 学习要求较以往有了提升， 在弄清知识的基础上建构碳及其化合物的知识体系， 将知识内化水平层次有了提升。 学情分析： 通过学习，学生对关于碳和碳的氧化物的相关知识已经有了一定的了解和认知，但因为这部分内容的特点，往往被学生看成是零碎、易懂、难记的，因而在复习中力求让学生在原有知识的基础上深入细致梳理碳和碳的化合物的相关知 识，注重本专题知识的系统整理归纳， 整合相关知识的串联方式， 形成整体的感知，协助学生建立起有序的知识结构。在学习中，依据内容和学生的实际，采用比较、讨论、归纳、练习、整合的学习方法，让学生发展新知，学生通过自主学习、合作学习，达到发展思维、提升水平的目的。 教学目标： 1、学生通过完成知识网络图，用归纳、概括等方法对获取的信息实行加工、整理，学会用结构图梳理知识，形成知识网络，并能根据需要提炼使用。 2、通过二氧化碳的实验室制取总结回顾制取气体的一般步骤和方法。 3、理解碳单质和一氧化碳的性质和用途， 明确性质与用途之间的辩证关系； 4、能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途；了解二氧化碳对人类生活和环境的影响，增强环保意识。 5、能使用所学知识通过讨论、交流、合作等方式分析、解决生产生活中的问题，养成联系实际、学以致用的作风。 教学重点： 二氧化碳的实验室制取和总结回顾制取气体的一般步骤和方法。 教学难点： 1、对单元知识梳理归纳，构建知识体系。 2、使用知识分析问题、解决问题的方法与水平的提升。 教学策略： 1、对复习内容实行合理的重组，通过知识的整理突出知识的内在联系，形成知识结构； 2、实行必要的例题讲评和训练； 3、创设情境，激发学习兴趣，突出重点内容，学以致用。 4、多媒体辅助教学教学策略 教学流程： 环节一：创设情境 导入新课——创设导入情景，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 环节二：自主学习 明确目标——结合课前小测出错较多内容实行讨论和讲解。 环节三：合作探究 释疑解难——引导学生使用交流、 合作学习的方式实行学习， 培养学生发现问题、研究问题、解决问题的水平。 教师： 1、组织学生小组合作交流学习知识网络图，引导学生学习用知识网络图描述本专题知识体系的方法。 2、教师依据学情适当实行点拨，注重方法指导 学生：交流知识网络图，学会描述知识结构的方法，互帮互助，释疑解难。 环节四：达标检测 教师： 结合本节课教学目标， 设置不同情景下有梯度的习题实行训练， 引导学生在解决问题的过程中内化知识，同时实行整理归纳。 学生：积极主动的思考、分析、讨论、交流，使用已有知识思考问题、解决问题。环节五：梳理归纳 反思小结——整体感知，对本专题复习形成知识网络，增强归纳、总结、整合水平的培养。 教师：通过解决问题与学生共同梳理和整合相关知识形成整体的感知， 协助学生建立起有序的知识结构， 引导学生根据自身的情况反思复习得失， 同时实行小结，汇总本专题复习的知识体系。 学生：在教师引导下思考、梳理、整合、归纳、反思、总结。 环节六：强化训练 课后延伸——对复习内容加以巩固训练。