数学教案_ 垂直于弦的直径教学设计.docVIP

人教版九年级上册24.1.2 《垂直于弦的直径》教学设计 秭归县归州中学 向星 教学目标 1.知识与技能:理解圆的轴对称性,掌握垂径定理及其推论. 2.数学思考:通过折叠等方法理解圆是轴对称图形,从而进一步理解垂径定理及其推论. 3.问题解决：理解圆的轴对称性下垂径定理及推论问题，并能应用结论解决相应问题。 4.情感态度与价值观：在圆轴对称、垂径定理证明活动中，感受圆的对称美。 教学重难点 垂径定理及其运用 教学过程 一、课前回顾 1.什么叫做弦？什么叫做直径？什么是等弧？ 2.在图1中，弦有__________________； 直径是_______,半径是__________； 优弧是 ___________,劣弧是________ _______________________________；其中，弦AB所对的弧是______________. 图1 二、新课学习 1.折纸活动 （1）通过对折，发现折痕两边________. （2）圆是______图形，任何一条__________________________都是它的对称轴. ABCD2.在上面所剪的圆形纸片⊙ A B C D 图2 （1）将⊙Ｏ沿着直径CD所在的直线对折你发现哪些线段或弧重合？ （2）你得到什么结论？ 如何进