苏教小学语文二年级上册《识字8包炮苞饱泡》教案2.docxVIP

识字 8 教学目标 1、学会本课四个生字，理解由生字组成的词语。 2、通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提升 识字水平，培养热爱祖国语言文字的思想感情。 3、感受汉字之美之神奇，激发学习汉字的兴趣，培养识字水平。 4、能准确流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1、学会本课的生字、词，并能准确书写。 2、了解形声字的构字特点。 教具学具：课件 课时安排： 2 课时（第一课时） 教学过程 一、创设情境，猜谜导入 1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师出个谜， 请小朋友猜一猜。（课件出示谜语） 它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。 打一物品（ ） 2、师：对了，它就是我们的好朋友书包。 （课件出示书包）谁会读？ 指名读（ 2 人）齐读。 3、小朋友，你们知道“书包”的“包”字，人们是怎么造出来的吗？请看，这 是什么？（课件出示：胞胎图） 教师相机解释包字的字理含义： 包字框就像裹着胎儿的胞衣， 巳就像胎儿，所以， 包的本意是指胎胞，后来引申为多种意思。老师根据不同的意思，想帮“包”多 找几个词语朋友， 不过老师水平有限， 每种意思我只能想到一个， 你们能帮帮老 师吗？（课件出示包的组词） 书包能够帮我们装书，你知道还有什么包是用来装东西的？（组词：皮包、背 包、 包、拎包??） 表 ：你 得 ， 些都是装 西的包。 哪些字与“包”字 起来能 表示能 我 吃的 西了？（例如：肉包、菜包、 堡包、面包、小 包??） C ：拿到新 ，我 要——（引 学生 出“包 ” ） 里的“包表示 作， 我 能 包什么？（ ：包粽子、包 皮、包 ??） D ：“包”有 能 作 量 ，例如（一包 干） ，我 能 一包？（一 包瓜子、一包糖??） 我 史上有个著名的清官，他姓包——学生答：包青天?? ： ，包字 是一个姓，就像周老 姓周一 。 二、合作交流，自主 字。 1、 ：小朋友 ，我 才理解了“包”字，已 和“包”字交上朋友了，我 就叫他包弟弟吧，包弟弟出生、 大了，他不 一个非常善于交朋友的孩子。 今天，我 就一起来理解包弟弟交的几个好朋友。 （ 件出示） 1）学生自由 些字 2）指名拼 3）你最先理解哪个字？你是怎么 住 个字的？（根据学生的回答相机点 件） “炮” 学生 字的方法。 介 一下“炮”的知 ：炮是一种重型射 武器，火力 ，射程 ，种 很多，有追 炮、榴 炮、高射炮等。你能猜猜“炮” 什么用“火”字旁？（因 古代的炮是装火 ，用火点了引 射的，所以??） 所以古代的炮也叫“火炮” “火炮”。 “ ” 字方法，食字旁的字与什么相关系？（食物） ：我 吃了很多食物，小肚子就 得 的，我 就 得——吃 了。 摸着小肚子 好“ ”字。 ( ： ——吃 的 ) 看 片， 些豆 得怎么 ？生 。 小 ：豆子 得 的， 了豆 ，我 就 它很“ ” 。指名 —— （表 ：恩，你 小豆子真 ！呀，你 小豆子快 破豆 了！ ） 不但能 指果 ，也能 指“精神” 。今天，小朋友上 很 真， 坐得端 端正正的，精神面貌好，我 就 精神 。 看解放 行 片 我 再像解放 叔叔一 精神 地 一 “ ” 。（ ） “泡” 你 泡泡 ？你在哪里 到的泡泡？（学生 一 ：洗衣服 、雨点到水池里、用肥皂洗手、做游 吹泡泡 ??）教 相机指点学生 泡泡的 子。 ： 些泡泡都是与什么相关系？（水）所以， 个字用“三点水”做偏旁。 出示 ：水泡（ 引 ：水泡 起来了， 有的大，有的小，在阳光下五彩 ，多可 啊！ ：水泡 “苞” 怎么 住 个字？ 什么是草字 ？（因 是植物） 花苞是什么 子的？你 想去看看可 的花苞 ？ “花苞” （出示花苞 片，理解成 “含苞待放”） 片上是花苞的 子，我 能 用一个成 送 它——含苞待放。 三、揭示形声字的 律 1、 ：小朋友， 才我 理解了包弟弟交的四个朋友，想一想，包弟弟 有没 有其他朋友了？ 生：跑、 、抱、袍、咆?? （当学生 出新字 ，追 学生你是在哪理解 个字的？并表 学生。 ） 2、 ：今天，我 学 由包字 成的生字都是形声字，偏旁表示意思，声旁表 示 音。 住形声字，老 有一首儿歌 送 大家： （出示儿歌） 学 形声字， 辨 要仔 ， 声旁多表音， 形旁多表意， 掌握 律性， 快乐多识字。 3、这些字都在我们的课文《识字 8》里面，（板书：识字 8）打开书本第 82 页， 再读一读。（齐读） 4、师：小朋友，刚才我们识记了生字宝宝，现在生字宝宝累了，它想休息了， 你们能准确地把他们送回家吗？（出示课件，完成填空）师：真厉害，这些很容易