小学音乐_（读谱唱歌）王老先生教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计----小学音乐-- 《》教学设计 教学目标：? 1、能在读读拍拍游戏中认识掌握四分、八分、十六分音符，知道时值关系。? 2、与他人合作学会倾听，准确唱好二声部歌曲。? 3、即兴创作新歌词体验成功乐趣。 ?重点：二声部和谐演唱。 ?难点：三种音符时值的识别记忆。 教学过程： 节奏训练 看视频，播放《熊出没》主题曲，师带领生律动。 问：刚才的动画里，你最喜欢哪个动物？（熊大、熊二……） 问：老师来模仿一下熊大，同学们听听一共出现了几种节奏？ 老师边模仿动作，边根据节拍读三种节奏型。 4/4 X X X X | X X X X X X X X | X X X X X X X X X X X X X X X X || 熊 熊 熊 熊 熊大 熊大 熊大 熊大 熊大来了 熊大来了 熊大来了 熊大来了 问：共出现了哪几种节奏？ 总结：四分节奏 、八分节奏 、十六分节奏 练习拍击节奏。 1组学生先拍击四分节奏，在拍准、拍稳后2组加入拍击八分节奏，然后3组再加入拍击十六分节奏。 播放《》音乐，用三组节奏型为歌曲伴奏。 导入 师：刚才的歌曲里农场的主人是谁？（） 他在地里养了好多的小动物，你们想不想去看一看？但是说了，想看他的农场，必须先得对上他的暗号，你们能做到吗？ 模打节奏训练： 师：X X X X X | 生： X X X X X | 师： X X X X X -- | 生：X X X X X -- | 师：X X X X X X X X X X | X X X X X -- || 生：X X X X X X X X X X | X X X X X -- || 我们都顺利的对上了暗号，邀请我们去农场，那我们去看一看吧！ 学唱歌曲第一声部 播放歌曲 师：这是一首两声部的歌曲，刚才同学们听到的暗号是第二声部，我们先来学习第一声部，跟着老师的琴，我们学唱第一声部的曲谱。 师弹琴，逐句教唱第一声部曲谱。 随着伴奏，学生齐唱第一声部曲谱。 纠正错误，反复练习。 填入歌词唱第一声部。师领生拍击四拍子节奏。 学唱第二声部 逐句教唱。 学生齐唱第二声部。 合作 将学生分成两组，分别演唱一、二声部。 低声部先进入，重复前两小节，然后高声部进入。 尝试加入动作演唱。 创作 师：除了在地里养了小鸡，还养了其他的好多小动物，我们能一起来唱一下吗？ 依次练习：小鸭、小羊、青蛙…… 把几种小动物连起来演唱一遍。边演唱边用动作模仿。 总结 养了这么多的小动物，说明什么？（他很爱小动物） 动物是我们的朋友，我们也应该爱护、保护小动物。 下课！ 学情分析----小学音乐-- 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。 效果分析----小学音乐-- 教学过程中，以“故事”为突破口，实施课堂教学。课堂效果还是不错的，设定的目标基本完成，特别是孩子的学习兴趣很浓郁，这符合音乐教育的美的感受理念。不足的是，声部之间的配合还需努力尝试，孩子刚开始不能很好的投入，觉得很新奇。 教材分析----小学音乐-- 《》是一首幽默、诙谐的外国童谣，歌曲为四四拍子，由四个乐句组成，其中第一、二、四乐句旋律完全相同，第三句是由一个“1”音组成的旋律。许卓娅为歌曲配上了带念和唱的第二声部，使歌曲更加充满童趣。《》这首合唱歌曲能让学生充分感受到八分音符和十六分音符的时值，并且通过唱歌曲对这一知识进行巩固和运用。 观评课记录----小学音乐-- 刘老师：听了杨老师的音乐课《》，感觉到杨老师在课堂上为学生对音乐知识的掌握花了很多工夫。下面简单谈谈自己对这堂课的几点看法。 　　 一、教师进行了成功的课前创设情境，营造学习氛围 　　 教师在熟悉音乐教材中，创造性的编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了很好的基础。 　　 二、教师在教学中运用了节奏的训练激发了学生的学习兴趣 　　 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。因此老师在技能练习中紧紧抓住学生的这一特点，通过有趣的节奏激发学生学习的兴趣，在不同节奏中学生不知不觉就掌握了枯燥的乐理知识。同时我也能感受到教师认真钻研了教材，了解学生，根据学生的心理特点制定了学生感兴趣的教学方法。这种教学方式在新课改中有非常重要的