小学道德与法治_3 大家都是好朋友教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一、图片导入。 （本活动的主要目标：通过展示同学们日常生活中亲密接触照片，使学生感受到充满友爱的同学之情，能够使别人在心灵上产生一种愉悦感受。） 师：同学们，今天老师给大家带来了这样一些图片，同学们看到这些照片熟悉吗？都是谁啊？（生回答是他们）不知不觉，同学们已经相处一年了，在这一年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长，那大家彼此之间是否都非常了解呢？那通过一个游戏让老师看看你们彼此有多了解。 二、走近同学，寻找优点。 （本活动的主要目标：引导学生通过平时观察，发现自己同学优点，进一步了解同学，学会欣赏同学，尊重同学，学习借鉴同学优点，指导自己行为。） 1、 学生小组交流找优点并记录在《优点卡》上 2、生全班交流介绍小组成员的优点，及时点评 3、师：同学们对自己小组的成员如此了解，那对小组以外的成员是不是也了解呢？现在老师随机点一名同学，同学们找找他的优点 4、点生起来回答。 5、教师评价、鼓励。 小结：通过交流，老师也发现我们班同学有一个共同优点，那就是善于发现别人优点，有一双善于发现眼睛。每一位同学都有优点，都有自己学习地方，同学们也正确认识自己，学会了欣赏同学，感受到同学之间友情。 三、创设情境，交流探讨。 （本活动的主要目标：引导学生通过具体事件，探讨同学之间应该怎样相处，学会和同学平等相处、互帮互助，多站在别人角度去思考问题，多体谅别人，尊重别人，对人宽容。） 1、师：刚刚在上课前两位同学起了点小冲突，女孩还哭了，让他们两人起来告诉我们发生了什么？（两位同学起来讲述过程及处理结果）从中你学习到同学之间应怎样相处？ 2、出示 课件,展示情境图一:三八线型。 (1)引导 学生体验他人的心情。你能想象得到小红当时的心情吗???? (2)生起来汇报。??? 生：同学之间要品等友好的相处，要及时沟通理解，不能欺负他人，要爱护公物，不在课桌上乱涂乱画。 ?3、出示 课件,展示情境图二:打篮球去。 ??? (1)提问:如果你是平平，当别人和你约好时间时，你会怎样去做? ??? (2)分组交流。 (3)体会发言。 ???? 生：我会准时到达约会地点，决不让同学等久了。…… 小结:对别人的守时，讲信用，就是对别人一种尊重。  4、出示 课件,展示情境图三:对不起??? (1)提问:两位同学发生了什么？他们是怎么解决的？ ??? (2)生起来汇报总结??? ??? 5、联系生活讨论同学之间该如何相处。 ??? (1)提问:如果你们班里也有这种情况,你会去劝阻吗? 要做到同学之间友爱相处，还应做到哪些？??? (2)分组讨论,说出理由。（ 老师适时进行正确指导） ??? (3)?各小组推选一名同学?汇报交流结果。 师小结：??? ①要尊重、理解、相信他人。 ??? ②不能侮辱别人,给同学起外号是不道德的。 ??? ③同学之间要平等相处,互相帮助。 四、诱发情感，激励践行。 （本活动的主要目标：让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处，把学到知识应用于生活实践。指导自己今后行动。） 出示课件，这样做对不对？ （内容：1.大家约好一起打球，陈强觉得这么多人，我一个人迟到没关系。 2.下课了，同学们争着走出教室，出现了踩踏事件。 3.李明体形偏胖，大家都笑话他“小胖子”。 4.王宁生病了，没法上课，李强放学后主动去给他补课。 5.一班的足球比赛输了，大家都把怪罪张诺守门失误。 ） 出示课件，升华感情。 （内容：我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说：… 我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说：… 我的同学犯了错误，不敢承认，我会：…） 2、教师总结：同学们通过今天学习，我们知道了与同学相处要守信用、宽容、热心、尊重、不起外号、平等相处。就如所有民族都有一个共同的信条：己所不欲，勿施于人。就是说；你希望别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。人们把它称为“黄金法则”。（出示课件） 五、拓展延伸 （本活动的主要目标：采用作文形式和同学交流感情，再次升华友情。） 课后写一篇说说我的同学作文，同学之间交流感悟。播放儿歌《友爱之歌》。 同学之间每天都亲密的接触，但同学们往往因为不会沟通而忽略同学之间友情，特别三年级学生正处于思维意识的转折点，他们愿意与同学沟通，但不知道怎样与同学沟通？这就需要引导学生通过观察，体验，深入了解同学，学会欣赏同学，尊重同学，获得更深切感受，深化同学之间的友情，做到“取人之长，补己之短”。但现在学生自我意识较强，同学之间平等、互助、真诚、理解交往会有一定难度。 整堂课