小学音乐四年级上册《愉快的梦》精品教案.docxVIP

新人音版小学音 四年 上册《愉快的梦》精品教案 教学目 ： 1、通 演唱、听 教学，使学生体 音 来的美及情感的愉 悦，感受 曲的情 化， 培养音 想象力，并能用有感情的歌声表 达《愉快的梦》所描 的美 的梦境。 2、通 展 ，整理有关梦的 料， 学生 行体 践活 ，并培养他 的 新意 和 践能力。 教学重、 点： 穿始 的情感体 教学准 ： （教 ） 子琴、多媒体 件 （学生） 前整理的梦的 料 教学 程： 一、音 律 ： （放《 蜻蜓》 MTV 生同做律 ） ：同学 才 段音 的情 是什么 的？ 生：?? ： 来告 我 是一首几拍子的歌曲？ 弱 律怎 ？生：? . 【 意 ：从四三拍的日本歌曲入手， 在 堂气氛的同 学生在“听、 ”中感受日本音 文化和四三拍歌曲的特点。 】二、学 歌曲： 1、激趣 入 ： 是一首日本歌曲《 蜻蜓》 ，表 的是孩子 童年趣事的美好回 。 你知道日本 ？它在中国的哪个方向？ 生：?? ：你 知道日本的哪些情况？ ：你 知道的真不少，下面看 片一起去更多的了解日本。 （出示 多媒体画面和背景音 ） ： 是日本的象征富士山，由于它的海拔 非常高，所以山 常年 雪， 是日本的国花 花，春天它如同彩霞 把日本装扮的非常美 ！吸引了世界各国的游人， 首歌曲《 花》 也是日本最有特色的民歌之一， 快看日本的和服多么漂亮呀， 是在 我 唐朝衣服的基 上 1000 多年的 化而来的。日本的 和 科技能 身于世界先 之列， 在于全民化民主教育的普遍推行， 他 的教育正朝着国 化 。 【 意 ：用日本的 土人情和文化激 孩子的 趣。 】 2、听 感知 ：同学 ，下面我 再来听一首日本歌曲，它是日本小朋友做的一 个神奇而又愉快的梦， 来大家 上眼睛， 伴随着 美的音 一起走 她的梦 ，听听她梦到了什么？ 【 意 ： 学生不看歌 ， 听 ，在听的 程中想象神奇 愉快的梦，所以内心特 激 精神 注， 是新授部分中最重要 的 】 生：?? . ：小朋友乘上了她的梦之船在 色的海上 漾， 了神奇椰子 ，和小矮人 一起快 跳舞歌唱， 你 愿意快 跳舞歌唱 ？今天咱 就一起歌唱日本歌曲《愉快的梦》 （板 ）。 ：多么美的梦啊 ! 你 得在 个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面 我 再一次去体 她的梦境！ 感到最愉快的地方晃 你的手臂来告 我 。（放《愉快的梦》 画） 生共同用手点拍。 ： 来 什么感 里是最愉快的地方？生：?? ：下面咱 一同走 小朋友的梦里感受她的快 。 【 意 ：再次听 ，在具体情境的启 下使学生知道了哪里最愉快， 个 听 “主” ，重在 学生体 、感受音 ，学生 不但回答出了歌曲的情景， 充分 自己的想象， 的非常好】3、学唱歌曲 1)有感情 声朗 歌 2） ：大家看： 首歌曲的 拍（点 件八六拍含 特点） （生： 以八分音符 一拍，每小 有六拍） 弱 律是： 弱弱次 弱弱。 ： 用 作表 一下它的 弱 律？ 生： ---！ ：来大家一起拍一拍 3）下面用啦来跟琴模唱一遍旋律，用手划拍来唱。 4）画旋律 跟老 唱一遍曲 。 5）小声跟琴唱一遍第一段歌 。 ：大家唱的 不 ， 在 起来唱一下 大家听听？生：?? ：大家 得她唱的怎么 ？ 生：我 得她第三句唱的不好，最后的拖音短了。 ：非常好，你的听 真准，大家看 里有个什么 号？ 6)学 知 ： 生： 气 号。 它提醒我 在 里要 一口气再唱 才演唱的同学在 个地方没有 气，所以最后没音了， 在咱 一起来唱第三句，到 气的地方快 速深吸一口气。大家看歌曲中有好多弯弯的弧 ， 它在音 中叫 ，一种是 滑 ，一种是 音 。大家仔 察， 滑 和 音 下面的音各有什么特点？你能找出哪些是 滑 ，哪些是 音 ？ 生：?? ：小朋友乘着梦之船又 到了到迷人的夜空，我 把第二段的歌 填上遇到 气 号 忘了 口气！ 【 意 ： 知 穿插在歌唱中， 学生自己去 ，探究 从而在歌唱 运用 气 号，明确 的作用】8) ：下面 起来有感情演唱一遍。 三、合作 ,表演展 1）情感升 ：小朋友 着她的梦之船，在 色的上 地 漾，表 地是比 安静地、 盈地意境， 那么 怎 怎 唱才能表 出 种意境？分 互相交流 ： 能 大家示范一下 ？ ： 我 上眼睛一起来用柔美的声音表 安静、 盈的梦之船！ ： 才大家 里是小朋友最愉快的地方， 怎 表 她看到了新 奇美好地椰子 地心情。 生：?? ： 用你的声音把小朋友的心情表 出来？看到新奇的椰子 她 的面部表情会是什么 的？喂咦快来看 ,她在招呼小伙伴呢 ?你是怎么招