小学音乐五年级下册《蝈蝈和蛐蛐》教学实录.docxVIP

人音版小学音乐五年级下册《蝈蝈和蛐蛐》教学实录 一、教学内容 《蝈蝈和蛐蛐》是人音版第十册第六单元的内容之一。本单元的主题是——京韵。 二、目标与策略 1．遵从 “音乐以审美为核心 ”的理念，以聆听为主，从体验入手，使学生能 够进一步的了解京剧，学会演唱京韵儿歌。 2．以兴趣爱好为动力，充分利用本课幽默但具寓意的歌词及教师的引导、 表演激发学生学习的兴趣，使学生准确表演《蝈蝈和蛐蛐》 ，学会做人、做 事的道理。 3．以合作学习为主要的模式，通过师生合作、生生合作，使学生主动参与 音乐实践活动。 4．充分体会国粹的艺术魅力传承价值，进一步激发学生对我国戏曲音乐的 热爱之情。 三、教材分析 《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲。 歌曲以拟人化的手法， 讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意” “越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫，要踏踏实实、千万不 能浮浮夸夸， 要做一个诚实的人。 歌曲以趣味性与论理性为一体， 学生在演唱时可以发挥自己的想像，表现这小哥俩的丑态，边唱边演去体验音乐的诙谐性。四、教学重点 风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。 五、教学过程 （一）课前组织 同学们，上课铃响了，让我们大声的喊出我们的口号！ （生：音乐四十分，快乐学习每一分！）就让我们带着这种激情开始我们的音乐课！ 今天我们要研究的话题 ----- 就是京剧。 （二）铺垫导入 1、聆听感受： 一首现代京剧《都有一颗红亮的心》送给你们！ （学生聆听）你们的表情告 诉我，你们对它感兴趣了，说说吧！ （让学生初步感受京韵并品头论足，师汇总 京剧的基本特点） 2、兴趣再激： 你们的品味可真不低！ 京剧可是我国的国粹， 距今已经有 200 多年悠久的历 史了。老师这里还有一段《说唱脸谱》，一起来听一听，和刚才那段京剧有何不 同！（播放视频《说唱脸谱》，学生自由谈论） （二）表演教学 说得好！这首歌曲就是在京剧的基础上加入了流行音乐的元素， 我们就把它 叫做 ---- 京歌。（板书）想不想学一首京歌？相信这首带有故事情节的京歌你们 一定会很喜欢的！开始吧！ 1、聆听范唱： 2、自主分析：学生自由发言，说出对这首京歌的内容以及他们的一些感受 及发现。 3、复听范唱：好，让我们再来欣赏一遍，看你还有什么更新的发现？ 4、歌曲学唱三步曲 : 第一步 自我介绍 生：前几句话像是在介绍自己；都有倚音；休止符。 师：恩，这位同学眼睛很亮， 那你觉得在这里出现这个倚音有什么作用吗？听老师唱一下有什么区别 ？（老师范唱） 生：有了倚音京剧的味道就更浓了，更加的诙谐幽默。 师：你的耳朵真灵敏， 概括的也很全面。 其他同学有什么补充吗？你发现了什么特点？ 生： 1—3 小节的曲谱是一样的。 师：对，蝈蝈说我是哥哥的时候趾高气昂的，而蛐蛐说我是弟弟是卑躬屈膝的， 旋律低了，我们来试试。（师弹琴试唱） 还要注意休止符。（看老师的手势练唱）师：继续往下看，还有什么发现？ 生：吹牛皮上面有 音 号。 ： 音要唱得短促 巧又有 力，要有一 一 的感 ：看我手 来 生： 唱 ：同学 了 些特点一定能唱得更好了，我 一起来把 部分唱一下。 生：跟琴 唱 ：同学 要把儿化音唱到位了，同 京 的味道更 厚一点，再来 ？ 生：再次跟琴 唱 第二步 吹牛皮 ：好了，我 一起来看看 和 是怎么吹牛皮的 , 都吹了些什么？先看 吹的（ 生同 歌 ） 理“笑眯眯”以及吹牛的神气 。 ： ，表 的不 ，来跟琴我 唱着吹！ ： 毫不害羞的 着大 ，而且 很得意，我 可以把表 再夸 一些，再 来 。（再唱） ： 在旁 听 吹牛，早就按耐不住了，来听听它是怎么吹的。（ 唱） 很不服气，吹得更神气更 ，你 来 。 ：他 一人吹了一段，善 甘休了 ？ 又来了：“我 他 立 矩??” 第三步 看 局 ：当 和 正得意的 候，意想不到的事情 生了，你 听。 ：大公 来得太突然， 没反 来就把他 吞落肚子里了。 句 有个小小的“机关”你 了 ？ ：你听， 唱“没想到”，在“没想到”的前面运用了一个八分休止符。 唱 师 : 我 把 部分完整的唱一下。 生： 唱 ：非常好， 我 再完整地把歌曲听一遍， 你 地跟唱好 ？ ：咦，京腔京味的，唱的不 啊。不 ，好像 缺点什么？缺什么呢？他 在干什么呢？（吹牛） 呀，那咱就吹起来吧！ 来， ??那 ??开吹！ （三）拓展提升 ：瞧瞧， 牛吹得， 的牛！你 知道 ？除了京 ，我国 曲 有 非常多的 种，例如：豫 、越 、川 、黄梅 等等，近年来涌 出了很多 方面的人才，她 的年 非常小却取得了非常大的成 ，一起来欣 ！ （