小学高年级“根据采访写记叙文”教学设计.docxVIP

小学高年级“根据采访写记叙文”教学设计 设计理念 语文的外延等于生活的外延。结合本次习作训练要求， 教学设计应从“生活”入手，采用多种方式和手段，促进学 生真正“关注生活，自主感受”，努力体现“学生为本，兴 趣为重，生活为实，实践为主”的现代教育理念。 目标要求 认知目标：了解采访的基本知识，学习把最能表现中心思想的材料作为重点具体写。 能力目标：初步学会采访，灵活运用描写方法，按一定顺序安排材料，展开想像结构全文。 情意目标：培养学生正确的生存理念和善待自然界万物的思想。 教学重点 从采访中零碎的、粗略的素材里选择表现中心的材料作为写作重点。指导学生展开丰富的想像，写清楚、写具体。 教学过程 一、创设氛围引发兴趣 师：你们想扮演一下记者这个角色吗？生：想！ 师：今天，老师就满足大家的要求， 让你们过把记者瘾。师：今天我们采访的主题是“关怀环保”，采访对象是 第 1 页 我校的自然老师张老师。 二、现场采访真切感受 小记者：张老师，您好，我是小记者黄维。您的自然课很精彩，给我们留下了深刻的印象。 张老师：噢，谢谢！ 小记者：水是取之不尽， 用之不竭的， 为什么要节约呢？ 您能谈谈这个问题吗？ 张老师：所有的生命都离不开水。我国的水资源总量在 世界排名第四，但人均占有量只有世界人均占有量的 1／ 4。 所以从长远来说：珍惜水源，保护水质就是保护我们自己。 （生鼓掌） 小记者：张老师，您都五十多岁的人了，听说您还有雅号“张队长”，那是怎么回事？能给大伙说说吗？ 张老师：这学期，我们学校成立了“假日绿色小队”，下设“宣传小队”“植绿小队”“护绿小队”，我具体负责，就自然成了张队长。 小记者：看来您真是名副其实的队长了，您能给我们提点建议吗？ 张老师：大伙儿平时做得都不错， 我要说的只有一句话： “关爱自然，我们的家园会天蓝水清，绿色无限。” 小记者：非常感谢您能接受我们的采访，祝愿您在队长的岗位上越干越有起劲，越活越年轻。 （生热烈鼓掌） 第 2 页 三、 价交流明确要求 ：看了 才的采 ，你是怎 想的？你感受最深的一 点是什么？四人小 ，交流交流。 （小 行 、交流，教 巡回指 。 ） 生：我 次采 成功之 在于小 者 的采 很巧妙。 ： 得很好， 有不同的感受 ？ 生：我感受到 老 自然的深切关 ， 我 上了一堂内容丰富的 保 。 ：你 得太好了。要是一个一个地 ，太多了，我建 大家有 地写，你准 怎么写？ 生：可以根据自己的 情况来写，比如参加 老 的 假日 色小 。 生：我 写活 要抓住 老 的 言、 作、神 、心理等方面。 ??（投影出示） ：大家一定要根据自己文章的重点， 好 目。然后 重点写（学生自由 作） 。 第 3 页