科研课题研究叙事双城区乐群中学李仁国.docVIP

PAGE 0 PAGE 1 科研课题研究叙事 《在课堂教学中进行激励性评价的实践研究》 双城市乐群中学 李 仁 国 2014.12 科研课题研究叙事 2014年10月17日我参加了哈尔滨市科研骨干教师课题研究基础技能培训。这次培训将专家引领、自我反思和同伴互助几个方面有机地整合在学习的全过程。2014年10月17日至12月7日进行课题牵动培训。以分组网络交流指导、分组自主研修、分组集中研讨、集中展示相结合的方式，我分在A组，对《在课堂教学中进行激励性评价的实践研究》课题进行研究，并完成课题研究任务。这次培训学习的过程也是我激动、感动和感激的过程，专家讲座深入浅出、生动讲述了大量亲身经历的案例，极具实践指导意义。通过听讲座和网络学习交流使我从教学思想、教育教学技能和教育科研等方面都受益匪浅。这促使我不断反思自己多年来的工作，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了冲击，也在专家的讲座中找到了某些共识。 基于问题： 长期以来，教学中教师评价体系不够健全，模式比较单一，导致学生在学习活动的评价中主体意识淡薄，缺乏主动性和积极性，感到兴味索然。另外，农村的初中生语言表达能力较差，对评价教师和评价同学的表达能力较弱。同时，对自己缺乏自信，心理素质低，影响了各种能力的发展。这些问题都是教研活动中亟待解决的问题。新课改要求教师必须更新教育观念，转变教学方式，倡导在课