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从《出师表》看诸葛亮性格及其对学生的影响 诸葛亮是中国历史上为数不多的能够熟能生巧地将诸子各 家思想融会贯通于一身， 并将儒家思想的精髓传承给后人， 用儒 家思想影响后人，所建立不朽功业的人。？纵观历史，我觉得中 国历史上真正将百家思想的精髓彰显透彻的人， 唯有苏东坡和诸 葛亮。他们的思想不一定是儒家思想最深刻的， 但他们的思想绝 对是儒家思想中最通达也最完美的， 最复杂也最健全的。 诸葛亮， 则用儒家的君子人格和传承为主干，融入墨、道、法、兵竹子思 想为羽翼， 真正实现“修身、 齐家、治国、平天下”的人格典型。 诸葛亮的思想性格通过《出师表》渗透到每一个中学生的心灵， 让当代中学生接受中国传统文化的洗礼， 让儒家思想影响着现代 学生的心灵， 净化他们的心灵， 对学生的性格形成起到积极的推 动作用。 淡泊明志，宁静致远的个性对学生的影响 当今社会拜金主义， 享乐思想在社会上蔓延， 直接影响了青 年一代的身心健康。 教师引导学生从“诸葛亮隐居隆中， 博览群 书，广交贤士，关心国家大事，每自比管仲和乐毅，肩负大任、 志存高远的远大抱负”去感受诸葛亮的人格魅力， 帮助学生树立 远大的志向， 并励志实现自己的目标。 从诸葛亮不醉心于功名利 禄、汲汲于荣华的品格中，感受诸葛亮淡泊名利的高风亮节，培 养学生无私奉献的高尚情操。 从当时曹操称雄天下， 挟天子以令 诸侯，在石广元、孟公威等投操麾下，诸葛亮却不为所动，可以 窥见诸葛亮不为金钱和权利所动的“淡泊明志”强志的思想。 但 刘备三顾茅庐， 以千古未有的求贤至诚深深打动了诸葛亮， 诸葛 亮才毅然步出草庐，辅佐刘备一匡天下。诸葛亮在著名的《戒子 书》中，曾谆谆告诫：“夫君子行，静以修身，俭以养德，非淡 泊无以明志，非宁静无以致远”，至今成为传诵千古的警言，这 是诸葛亮淡泊节操的真实写照。教师在教授《出师表》时，应该 积极引导学生激情深入其中， 用心灵去领悟诸葛亮人格的博大和 魅力所在，从而使我们的学生从小受到诸葛亮这种儒家思想的熏 陶，逐渐培养学生淡泊名利，宁静致远的个性，对学生的成长起 到积极的推动作用，对社会的进步也起到积极的影响。 亲贤远小，廉洁奉公个性对学生的影响 当今社会，民风浮躁，读书无用论有抬头的趋势，买官卖官 时有显现，大学生就业压力大，知识和价值出现一定的偏差，很 多学有所成的贤士， 一时施展不了自己的才华， 但随着社会主义 制度的不断完善，贤能之士，一定会有用武之地。在《出师表》 中，诸葛亮曾一针见血地指出：“亲贤臣，远小人，此先汉所以 兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”，真是良药，求 贤若渴。诸葛亮进谏后主， 诸葛亮乃举贤之典范， 蒋琬的忠雅的， 费?的清廉才华，姜维的智勇双全，都是诸葛亮的重用和培养， 引导学生对学识的敬仰和追求， 励志成为一个贤能之士， 立志成 为国家有用的人才，从中学阶段树立远大的目标，积极进取，努 力向上。 托孤大臣李严运粮失责又慌报军情， 诸葛亮公正处罚贬 其为平民，但诸葛亮极其信任李严之子， 并促进他劝父改过自新。 因此李严不但不抱怨， 还心怀感激。 诸葛亮知人善任， 明之以法， 晓之以情，以公正服人心！诸葛亮廉洁自律，带头如实申报个人 财产。其书曰，臣家在成都，有桑树八百株，薄田十五顷，一家 可以温饱，臣随身衣食，都是官府供给，决不别作经营，增长私 产一寸，臣死以后，如查出多余财产，那就是对不起国家。由此 可见诸葛亮光明磊落， 做官员的表率。 引导学生努力做一个廉洁 自律的孩子，在孩子的心目之中灌输“做人要贤能， 做事要廉洁， 待人要公正”的个性，让所有的学生从诸葛亮的《出师表》悟出 为人之真谛， 让学生成为继承和发扬传统文化践行者， 我们教育 的目的才彰显出来。 不谋私利，尽职尽责个性对学生的影响 中国历朝历代都涌现出许许多多可歌可泣为国尽忠的英雄 人物，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，且不说这样的诗 句牵动了古今多少位仁人志士的心弦， 但是诸葛亮作为一个个体 生命所表现出的蓬勃与强健， 为国鞠躬尽瘁， 死而后已的精神感 天动地，让多少任为之动容，应该让学生从中悟出“有国才有 家”的深层内涵， 让学生从诸葛亮身上学到民族的精髓， 成为建 设国家，保卫国家的坚强力量。诸葛亮尽瘁国事，忠心辅政。诸 葛亮先后辅佐刘备、刘禅两代君主，公而忘私，忠心耿耿，刘备 很信任诸葛亮，临死托孤于诸葛亮，并大义地提出让出家天下， 但诸葛亮没有夺取君位的政治野心， 侍奉扶不起的刘禅， 更加殚 思竭虑，亲理政事细处军事，汗流终日，最后以身殉职，病死军 中，时年五十四岁。诸葛亮辅佑后主，实际上是执一国之政，出 帅入相， 但后主没有感到诸葛亮的威胁， 群臣也没有感到诸葛亮 的权越，倘非心底无私，为国而忘家，焉能如此！诸葛亮这种精 神在《出师表》彰显的淋漓