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第二课第一框遵从职业礼仪教学设计 第二课第一框　遵从职业礼仪　教学设计 一、教学目标 认知：了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪的作用和蕴含的道德意义。 情感态度观念：感受职业礼仪之美，体会职业礼仪对职业的助推作用，提高遵守职业礼仪的 自觉性，以遵守职业礼仪为荣。 运用：养成遵守职业礼仪的习惯，自觉践行职业礼仪规范，展示职业风采。 二、教学重点与难点 重点：职业礼仪的基本要求，践行职业礼仪。 难点：职业礼仪蕴含的道德意义。 三、教学方法 案例探究法、小组合作法、情景教学法等。 四、教学资源 人教版《职业道德与法律》P17～24 ；《教师教学用书》P21～29 相关内容；《学习指导》 P2～15 相关内容；PPT 课件；人教网本课程的有关资料、图片。 五、教学准备 教师：教师制作多媒体课件；搜集相关案例等资料；选定学生分别根据材料准备道具、排练、 说话、表演等，并做相应布置、审阅、指导工作。 学生：搜集不同职业成功人士遵守职业礼仪的事例；为模拟“求职面试情景”准备道具（其 中镜头二中的花衬衫可宽松但不要低领）并排练做好表演准备；做好看图（“招聘场景”： 《学习指导》第 9 页案例分析题第 5 题）说话的准备；根据情境剧本《 “成”与 “失”》进 行排练，做好表演准备；预习课文，思考能够展示中职生风采的礼仪规范,做好表演的准备。 六、板书设计 七、教学过程 （一）导入新课（4 分钟） 第 1 页 第二课第一框遵从职业礼仪教学设计 1.教学内容 以日本 “推销之神”原一平的故事导入，感召、吸引、调动、激发学生。同时回顾学过的个 人礼仪和交往礼仪知识，自然过渡到新课内容。 2.教师活动 （1）用 PPT 出示《世界上最伟大推销员》一书的封面，设问引出书中主角原一平（用 PPT 出示照片和他的“忠告──注重自身修养，做一个优秀职业人”）。 （2 ）简介原一平，设问：从原一平身上我们悟到了什么？在讨论基础上，师生共同阅读 《学 习指导》第 5 页案例分析例题，明确在加强个人礼仪、交往礼仪基础上，还要不断提升自己 的道德素养和职业素养，引出学习本课目的：讲究职业礼仪，践行职业礼仪（PPT 出示）， 然后简单设问导入新课。 （3 ）板书：遵从职业礼仪。 3.学生活动 学生认真听故事，思考回答问题。在教师指导下阅读 《学习指导》第 5 页案例分析例题，领 悟职业成功需要塑造自己良好形象，展示自己的职业风采。 （二）研习新课（31 分钟） 第一目：职业礼仪有讲究。（7 分钟） 1.教学内容 （1）职业礼仪的内涵。 （2 ）职业礼仪蕴含的道德意义。 （3 ）遵守职业礼仪的意义。 2.教师活动 （1）探究活动一：带来温馨和信心的白衣天使。 在学生仔细阅读教材第 17 页活动框中文字的基础上，用 PPT 逐一出示问题要点：小赵为什 么能获得众多患者的赞誉？体现在哪些方面？缘于什么？给我们什么启示？ 讨论和归纳相结合，导出职业礼仪的内涵。强调要讲究职业礼仪（用 PPT 出示──职业礼 仪有讲究），涵养内在修养。点明遵守职业礼仪的作用和意义。 板书：职业礼仪；内涵、职场、礼仪规范、职业特色；道德意义、善良人性、高尚人格、规 范人伦、奉献精神；意义、做最好的自己、做优秀的职业人。 （2 ）强化认识：组织学生列举事例后，教师以 PPT 出示人物图片：周恩来、徐虎、李素丽， （如学生已介绍则用一句话说明即可；如没介绍，教师要作概要介绍）。 在讨论基础上引导学生阅读教材第 18 页 “链接”，强化职业礼仪中蕴含的道德意义，明确要 成为优秀职业人，就得提高认识，加强训练与实践，在养成良好习惯上下功夫，并见诸行动。 3.学生活动 （1）探究活动：学生认真阅读教材第 17 页课文活动框中的文字材料，分小组讨论。 请每组学生代表回答一个问题，其他学生倾听、思考，并做好笔记。 （2 ）学生翻阅课前搜集的不同职业成功人士遵守职业礼仪的事例，请几位学生介绍其事例， 其他同学倾听并感受职业道德之美，感悟职业礼仪中蕴含的道德意义。 第二目：求职礼仪──最好的介绍信。（13 分钟） 1.教学内容 （1）求职成败的关键在于面试。 （2 ）求职面试的要求。 （3 ）美好的第一印象是平时用礼仪描绘的。 2.教师活动 （1）探究活动二：求职面试礼仪。 第 2 页