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中国传媒大学 研究生《视听艺术心理学》课程学习指南 2011～2012学年第一学期 PAGE PAGE 1 《视听艺术心理学》课程学习指南 Syllabus of Visual and Auditory Art Psychology 课程负责人（任课教师） 潘皓 教师简介： 潘皓副教授，博士，2002年6月毕业于山东大学文学院，获文学博士学位。2007年进入中国传媒大学艺术学博士后流动站从事科研工作。2011年7月进入中国传媒大学艺术研究院工作。主要从事艺术与科学、艺术认知心理学、数字媒体艺术理论等方面的研究。主要代表性成果包括博士后出站报告《论虚拟现实艺术与传统艺术》、论文《艺术与科学之关系》、《数字化时代的电影真实性》、《数字技术对电影叙事的影响》、《科技创新与文化产业振兴》等。 联系方式： 电子邮箱：colorpan@163.com 办公电话答疑时间：每周三上午9:00~11:30，艺术研究院办公室 课程基本信息：专业必修课程 课程编码： 课程名称：视听艺术心理学 英文名称： Visual and Auditory Art Psychology 授课对象：艺术与科学专业2013级硕士研究生 开课学期：第一学年秋季学期（第1学期） 开课时间：2013.9－2014.1（1～16周/周学时4） 上课时间： 上课地点： 学分/学时：3/64 注： 上课时间和地点以研究生院网上课表为准 课程简介： 本课程综合运用与视听艺术心理密切相关的艺术心理学、认知科学、接受美学、艺术传播学等相关理论和研究方法，对视听艺术表现、认知与接受过程中的心理现象、心理机制及其规律进行跨学科、多角度分析探讨。课程内容可分为两大部分：第一部分系统介绍艺术心理学、认知心理学、接受美学、传播学等相关理论和研究方法，为学生建构一个较为广泛而系统的视听艺术心理学知识框架。具体包括中西方艺术心理学发展流变、艺术心理学重要流派及观点、艺术心理学基本范畴、认知心理学发展流变、认知心理学主要理论及方法、接受美学和传播学相关理论和方法等内容。第二部分综合运用上述理论知识与研究方法，分析视听艺术心理现象及其规律。具体包括视觉艺术心理、听觉艺术心理、视听综合艺术心理等内容。 教学目标： 为学生系统介绍与视听艺术心理相关的艺术心理学、认知心理学、接受美学、传播学等相关理论和研究方法，为学生的理论与方法学习搭建较为广泛而系统的知识框架。 综合运用多种理论和方法分析视听艺术心理现象及其机制，培养学生运用相关理论方法分析具体艺术现象并得出结论的能力。 通过视听艺术心理学的课程教学，使学生了解借助相关科学理论和方法研究艺术问题的思维方式和研究路径，从而更深入地理解艺术与科学交叉融合的学科特征。 教学方式： 本课程以教师讲授与学生参与相结合的方式进行； 每次课最后半小时为学生提问、师生互动时间； 考核方式： 课堂讨论、出勤，占总评成绩的30％。 期末论文：从本学期课程内容中选取论题或与任课教师协商选题，最后一次课由学生作专题发言，教师点评；在课程结束后两周内将发言整为5000字左右的学术论文。要求同时提交论文的电子版和纸质版以及电子版“研究生课程作业提交单”，占总评成绩的70％。 教师在收到论文后两周内，给学生反馈“研究生课程作业提交单”。 期末论文提交时间：结课后第三周 论文提交地点：艺术研究院研究生教学办公室 教学内容及时间安排： 导论 课程简介：视听艺术心理学的基本内涵、主要内容、性质和特点。 视听艺术心理学所涉及的多学科知识背景简要描述。 本课程学习的基本目标及进度安排。 本课程学习的意义。 参考书目： 金元浦主编：《当代文艺心理学》，中国人民大学出版社。 阿瑟?D?艾夫兰 ：《艺术与认知》，湖南美术出版社。 （二）中西方艺术心理学发展流变 西方艺术心理学发展概况 中国艺术心理学发展概况 思考题：艺术心理学的发展概况说明该学科具有怎样的特点？结合当代学科交叉融合的发展趋势，如何认识艺术心理学的学科特征？ 参考书目： 阿恩海姆：《艺术的心理世界》，中国人民大学出版社。 王先霈：《中国文化与中国艺术心理思想》，湖北教育出版社。 吕景云、朱顺丰：《艺术心理学新论》，文化艺术出版社。 （三） 西方艺术心理学重要流派（上） 实验派艺术心理学 精神分析艺术心理学 思考题：实验派艺术心理学关于音乐与身心活动关系研究的启示？ 怎样理解和评价弗洛伊德的精神分析学说和荣格的“集体无意识”理论？ 参考书目： 坎特威茨：《实验心理学》，机械工业出版社。 弗洛伊德：《弗洛伊德代表作品精选集》，陕西师范大学出版社。 荣格：《人、艺术与文学中的精神》、国际文化出版社。 （四）西方艺术心理学重要流派（下） 格式塔艺术心理学 认知派艺术心理学 社会历史文化学派艺术心