小学体育_脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《脚背正面运球》教学设计 一、指导思想： 本次课以体育与健康课程标准提出的“健康第一”为指导思想，进行教学。因此，在整个教学过程中采用师生之间、学生之间互相合作教学，教师通过语言引导、启发，辅助练习、动作提示、评价，使学生由易到难，循序渐进掌握跪跳起的动作技能。激发学生以积极主动、协助合作的态度参与到体育活动中去。通过身体实践活动，促进学生身心和谐发展。 二、教材分析： 足球是世界第一运动，深受广大青少年儿童的喜爱，本课教学内容是在学生掌握一定球性的基础上进一步学习，脚背正面运球是常用的一种直线快速突破运球技术，也是最基础的运球动作，练习时髋、膝、踝等关节应放松，运球脚做到脚跟提起，脚尖下指，脚触球部位正确，出球平稳。通过学习使学生掌握运球基本动作，了解足球知识。 三、学生情况分析： 四年级学生正处于发展身体素质的敏感区，活泼好动，善于模仿，竞争意识比较强。体育教学中应采用生动活泼的教学方法，增加一些挑战性教法。我校四年级学生，整体上纪律性较强，身高体重比较匀称，但是他们的肌肉力量和身体协调性仍然需要提高。本班学生有学习习惯一般，课堂上采用了集体练习和分组练习的形式开展教学。使学生体验成功的感受，增强练习自信心。 四、教学目标： 1、认知目标：学生能积极参与形式多样的足球练习，培养学生的足球兴趣。 2、技能目标：通过循序渐进的练习，学生能初步掌握脚背正面运球的动作要领，做到运球时脚背正面推拨球，并有意识的快速跟重心，发展灵敏协调等素质。 3、情感目标：培养学生听从指挥、相互合作的体育精神。 五、教学重难点： 重点：脚背正面推拨球 难点：运球力度 足球：脚背正面运球 （水平二）四年级四班 教学内容 1、脚背正面运球 2、游戏：“剪刀石头布”、往返接力 学习 目标 学生能积极参与形式多样的足球练习，培养学生的足球兴趣。 通过循序渐进的练习，学生能初步掌握脚背正面运球的动作要领，做到运球时脚背正面推拨球，并有意识的快速跟重心，发展灵敏协调等素质。 培养学生听从指挥、相互合作的体育精神。 教学重、难点 教学重点：脚背正面推拨球。 教学难点：运球的力度。 阶段 教学内容 学生活动 组织与要求 运动负荷 次数 时间 强度 准 备 部 分 8′ 1、体育委员整队，师生问好。 2、宣布本课内容、要求 3、检查着装，安排见习生 4、队列练习：四面转发 5、准备活动 1）游戏：音乐下的走、跑、跳 方法：音乐响起到规定场地内分别进行脚尖走、骑马动作、螃蟹走等，音乐停动作停。规则：不许碰到任何人或球，不小心碰到球，主动放回原位。 2）韵律球操（10节） 球操中加入球性练习 上下踩球、前后拉球 1、整队做到快、静、齐。 2、按教师要求有序活动。 3、注意安全、保护场地。 4、 （1）学生认真听讲并观察教师的示范，积极主动参与练习。 （2）集体练习过程中注意教师提出的注意事项。 队形： 四列横队 游戏队形：散点 韵律操队形： 1次 1次 2′ 3′ 3′ 小 中 基 本 部 分 30′ 基 本 部 分 一、展示课下预习成果 教师简单点评 二、讲解示范 1、出示实物，讲解正脚背位置 2、贴小标贴 提醒保护环境 3、讲解示范动作 提问：小标贴怎样才能碰到球？ 三、循序渐进的学练 1、无球练习 口令1、支撑脚放在球侧后方 口令2、运球脚放球后，脚尖朝下， 脚跟抬起，提腿屈膝 口令3、还原 2、固定球练习 方法：前后两人一组，一人踩住球的正上方，一人练习。 3、有球练习 练习一：一运一停 运一下停球，边喊口令，边练习 练习二：两运一停 提醒：运球脚竖起来，小贴纸轻轻推球，重心快速跟上停球。 练习三：连续运球 学生展示，师生评价 4、纠错：运球的力度过大造成球失控方法：触球比多游戏 一组为单位在规定的距离内运球，看谁触球的次数多，要求球要处于运动状态，不能为了追求次数，让球几乎处于停止状态。 四、游戏 1、“剪刀石头布”——锻炼上肢 2、往返接力赛——发展素质 1、听清要求，大胆展示 2、认真听讲、小纸片放兜里，爱护环境 3、仔细观察、积极思考 1、学生积极参与 2、边喊口令边练习 3、两个同学默契配合， 团结协作，共同进步 1、积极参与练习，按教师要求站好位置。 2、练习过程中注意小脚丫竖起来，脚跟抬起，用小贴纸轻轻推球，重心快速跟上，停球平稳。 3、注意安全、不要相互碰撞。 4、相互观察，提醒动作要点，共同提高 5、遵守游戏规则 6、积极参与示练习 1、学生积极参与 2、游戏过程中遵守游戏规则，注意安全。 队形：大循环进行展示 队形： 二人一组踢固定球队形 组织队形：两人一组练习 游戏队