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国学教育促进学生习惯养成研究初探 随着社会多元化发展， 各种思想观念相互冲击和碰撞， 这对 职业中专学生而言，产生了非常大的影响。据调查发现，极具个 性的职业中专学生的日常行为习惯并不理想， 如果能够将国学教 育引入教学实践中， 则会促进他们的良好习惯养成， 对于提升学 生的思想品质、良好价值观、人生观的养成，具有非常重要的作 用。 1、职业中专学校的学生思想特点分析 对于职业中专学生而言， 他们作为学生群体的一部分， 思想 观念、行为习惯上表现出一定的特殊性。 特点一：学生思想比价活跃、而且性格非常的叛逆 对于职业中专学生而言，他们的年龄段都比较小，多数为 95 后青年，基本上都是在读完初中以后，因没有高上高中而进 入职业中专院校学习。 在当今社会形势下， 这些学生正处在思想 逐渐成熟阶段， 尤其是性格上具有鲜明的时代特点， 虽然思想比 较活跃，但是很不稳重；而且性格非常的独立、叛逆、好胜心比 较强。对于这样一个特殊的学生群体， 他们更希望能够得到学校、 老师、家长以及社会的认可。然而，较之于大学生同龄人而言， 职业中专学校的学生学习基础稍微差一些， 这在很大程度上使他 们无形中产生了一种精神压力， 技不如人的包袱导致他们自暴自 弃，甚至产生抵触、叛逆心理。 特点二：学生区分识别以及自控能力 对于职业中专学校的学生而言， 其中有很多的学生想着尽可 能的离开家庭的束缚， 可以独自生活， 做自己想做的事情。 然而， 对于这一阶段的学生而言， 他们正处在身心发展的关键时期， 心 理发展尚不成熟，依然有很强的依赖性。同时，职业中专的学生 阅历非常的浅， 加之生活经验不足， 以致于很多学生缺乏辨别是 非的能力， 很容易受不良社会风气的影响。 比如，整日沉迷网络， 逃课、考试作弊以及盲目攀比、 抽烟喝酒和打架斗殴行为屡见不 鲜，同时这也是个人素质低的一种表现。 特点三：缺乏自信，自律性差 对于职业中专学校的学生而言， 成绩不好、 学习能力差是其 最为突出的特点，同时也是他们难以启齿，缺乏自信心的根源。 日常学习中的失败太多， 让他们觉得自己很没面子， 甚至害怕失 败。在这样的情况下，很多学生不意学习、产生了厌学的心理， 整天沉迷于网络游戏，或者通过 QQ聊天等方式麻醉自己；久而 久之，便为所欲为，养成了抽烟、喝酒的坏毛病，甚至部分学生 还吸食毒品。 2、国学教育的重要性和应用实践 国学经典是几千年中华文化精髓所在， 同时也是华夏沃土之 瑰宝， 承载着中华民族的智慧和传统文化。 国学教育是学生思想 根基教育的基础， 只有打好了根基， 学生才能学好传统中国文化， 才能提高自己的素质和品位。 国学教育对学生道德品质提升具有非常重要的促进作用 正所谓“是故君子先慎乎德”，这是对德行修养的重视。 对于孩子而言， 他们的心性本善， 国学教育的核心自傲与要求学 生能够养成良好的思想品德。 正如《三字经》中所讲的那样， “人 之初，性本善，性相近，习相远”；《论语》中的：“见善如不 及，见不善如探汤”以及“见贤思齐焉， 见不贤而内自省也”等 等。这些都是传统国学经典，通过强化国学教育、学习，可以促 进学生道德品质的提升。 学生在接受传统文化熏陶的基础上， 对 照个人的行为举止，会对自己的行为有一个重新的审视和定位， 这样可以实现德行弥补智慧之不足。 国学教育有助于良好行为习惯的养成 对于多数职业中专的学生而言， 他们的自律性相对较差。 对 其进行国学教育，可以有效培育这些学生的善心、善念和善行， 不断纠正他们的偏差思想观念以及错误言行举止， 从而正确引导 他们树立正确的人生观、价值观和世界观。通过讲述“朝起早， 夜眠迟”，来告诉中职学生应当早起晚睡，刻苦学习；通过讲述 “冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”，来引导学生注意穿衣戴 帽礼仪；通过讲述“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家”，引导 学生重新审视和准确定位自己的身份， 不要盲目的攀比； 通过讲 述“年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑”，来引导学生作自主学 习，注意个人形象；通过讲述“斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿 问”，让学生知道只有学好专业知识、做好实训实践，才能实现 自己的认识目标，远离歪门邪道，走上人生正途。 国学教育中的文明行为习惯培养 实践中可以看到， 很多学生在日常学习过程中， 不认真完成 或者无视老师布置的作业。 针对这一现象， 应当对他们积极开展 说服教育工作，让这些学生背诵“子不学，非所宜；幼不学，老 何为”等国学经典， 以此来有效纠正学生的不良学习习惯， 让他 们真正的懂得何为少壮不努力，老大徒伤悲。同时，很多学生在 看到其他人的好东西时， 总是想着占为己有， 这些微不足道的小 事如果不及时予以制止和引导， 则可能会影响学生的一生。 针对 这一问题， 建议通过《弟子规》 之国学经典的教育，