最新高中心理健康辅导《我的生涯我做主》教学设计.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 我的生涯我做主 【设计背景】 高中阶段是一个人成长的关键阶段，也是个体职业生涯发展历程中的一个重要 阶段，属于青少年职业探索阶段 （15-24 岁） 。处于这一阶段的高中生面临着文理分 科、专业选择、职业选择等多项任务。将来无论接受继续教育还是就业，他们都面 临着自己的人生和职业生涯定向的问题。因此高中生职业生涯辅导在这一阶段显得 非常重要。合适的人生规划可以使学生学习目的更明确，学习动力更充足。 【活动目标】 帮助学生正确认识自我，了解自我，悦纳自我； 树立职业生涯规划意识，在教师引导下初步尝试职业生涯规划。 激发学生的学习动机， 引导学生将人生规划付诸行动， 激励学生做最好的自 己。 【活动方法】 体验法、情景分析法、多媒体演示法、讨论法、探究法 【活动准备】 根据教学内容准备多媒体课件，相关视频、音乐，按学生人数准备相应数量的 个人生涯探索卡。 【活动过程】 一、你来比划我来猜： —— 导入：（5 分钟） 热身游戏： 两人一组，一个比划一个猜，在一分钟内答对题目最多的一组获胜。题目涉及 我们所从事的各种职业。游戏规则是比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述， 但是不能描述某个字的读音或写法。 通过刚才的游戏， 我们一起认识了很多职业， 同学们对哪些职业感兴趣， 将来想 从事哪个职业呢？今天，老师与大家一起开启生涯之旅（呈现课题 —— 我的生涯我 做主） 设计意图：既活跃气氛又拉近距离，从而导入主题。 二、认识自我——主题探究（ 30 分钟） （一）不一样的规划 不一样的人生——初步感知 1.人生假设：老师在屏幕上显示刘翔和刘欢、陈佩斯和陈景润的图片，请同学 们主动介绍他们的姓名、职业及职业成就等。人生大假设：假如让刘翔和刘欢、陈 佩斯和陈景润的职业和人生互换， 思考他们在对方的职业领域里面的状态和职业成就，分享感悟。 设计意图：每个人都有独特的一面，都是独一无二的奇迹。只要让自身的优点 发挥在适当的领域，就会让自己这块金子闪起光芒。从而激发内心能量。 （二）我想干什么——职业兴趣探索 1.播放影片《三傻大闹宝莱坞》中法涵说服父亲放弃工程师，选择自己喜欢的 摄影专业的片段。 请同学们谈观看短片后的启示。 人在从事自己喜欢的工作时，能最大限度的发挥个人潜能。有人对美国的成功 人士做过的调查也显示： 94%的人都在从事着他们自己喜欢的职业。所以，在职业 选择上，我们必须听从心中的声音，追随内心的选择！ 2.畅游兴趣岛 同学们对什么职业感兴趣呢？下面，让我们一起畅游兴趣岛。岛屿群一共有六 个不同风情的岛屿，各有特色： I 岛—— “深思冥想岛”，这个岛环境优美，人少僻静，适合夜观星象。岛 上有很多天文馆、科技博物馆、科学图书馆。岛民们最喜欢猫在自己的小房子里， 天天钻研学问，沉思冥想，探究真知。哲学家、科学家和心理学家们在这里讨论学 术，交流思想。 A 岛—— “美丽浪漫岛”，岛上到处是美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术 文化气息。岛民们保留着传统的舞蹈、音乐与绘画。许多文艺界人士都喜欢来到这 里开沙龙派对，寻求灵感。 S 岛 —— “温暖友善岛” ，这个岛的岛民们都性情温和，乐于助人，人际 关系十分友善。大家互助合作，重视教育后代。每个社区都能自成一个密切互动的 服务网络，处处充满着人文关怀气息。 E 岛—— “显赫富庶岛”， 该岛经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、 高尔夫球场。岛民性格热情豪爽，善于企业经营和贸易活动。岛上往来者多是企业 家、经理人、政治家、律师等等。这些商界名流与上等阶层人士在岛上享受着高品 质生活。 C 岛——“现代井然岛”， 处处耸立着的现代建筑，标志着这是一个进步 的、都市形态的岛屿，岛上的户政管理、地政管理及金融管理都十分完善。岛民们 个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。 R 岛—— “事必躬亲岛”，岛民喜欢亲力亲为，以手工制造见长，他们自己 动手打造家具，制作工具，修剪花圃，有自己比较实用的一技之长。 思考：假如给你七天的假期， 你觉得在哪个或哪些岛上度假最自在？ 你最想去的是： 岛，其次是： 岛；最后是： 岛 其实，这就是心理学家霍兰德的兴趣岛测试。 六个岛代表着六种职业兴趣选择。 老师了解到，在以前的学校心理测评中，我们通过艾森克人格测试了解了自己人格 特点。下面，请你根据自己的职业兴趣类型和人格特质，在生涯探索卡选出自己喜 欢的十个左右的职业，并用下划线标记出来。 类型 人格特质 相应职业 研究型 I Investigati ve 独立、自主、严谨、坚韧 自制、好奇心强烈、敏感、 慎重、聪明、抽象、喜欢分 析、喜欢内省，爱好抽象推 理。 数学、化学、生物、计算机等领域的科学家、 工程师、程序设计员、气象学者、生物学者、 天文学家、医生、药剂师