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教师在课堂上应该如何引领学生阅读 环境的创设只是为学生提供了阅读的条件， 真正让他们喜 欢阅读，走进图书，还需我们成人的引领。启其蒙首先要引其趣， 阅读兴趣的培养是极其重要的。 兴趣是学生积极探索的最大内动 力，能使学生做事具有明确的目的性， 使学生整个心理活动积极 化，让他们的观察力变得敏锐，记忆力得到强化，想象力丰富。 学生有了阅读的兴趣，在整个阅读过程中，注意力就会集中，情 绪就会愉快，学习的积极性和参与性就会得到最大限度的发挥， 就会体验到阅读的快乐。作为一名优秀的语文教师， 在教给学生 知识的同时，更要培养学生的学习能力，教会学生学习的方法 引领学生阅读，使阅读成为学生终身受益的能力。 一、师生互荐阅读，与学生心心相印 文学是学生成长的好伙伴， 教师不妨“把杯子倒空”，带着 “我是个学生”的心态和学生一起阅读学生文学。 一个喜欢阅读 的教师可容易带出一批喜欢阅读的学生，得到许多意外收获。 一次早读时，我和学生有了共同的话题，我们围绕着《窗边 的小豆豆》书中小豆豆的生活展开了讨论。下课了，他们还围着 我，聊个没完。以前，在学生心目中，我是个严肃的老师。现在, 他们觉得我走进了他们的心灵， 了解他们的需求，和他们平等交 流，师生关系更加和谐美好。 我向学生推荐好书，他们也向我和其他同学推荐好书。 而且, 我尝试着用新的形式让这种推荐活动更有实效。 陈子妍同学向大 家推荐《沈