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教师如何在管理中育人 教育在于管理， 多年的班主任工作， 使我摸索到了班级管 理的行之有效的具体方法。 一、了解学生，初步建立学生 档案 每接手一个新班，我的第一项工作就是认真查看学生 的学籍管理卡， 了解哪些学生是单亲家庭， 哪些学生家庭经济困 难，哪些学生是公费生，哪些学生是特长生，哪科成绩好，哪科 成绩差。 第二项工作就是在一周内找每个学生谈话， 了解学生的 情趣爱好、目标理想、思想动态、家庭构成等情况。根据这两项 工作初步建立学生档案， 为下一步对每个学生的跟踪教育教学做 好铺垫。 二、建立班级管理机制 接班后，我就着手组建班级管理小组、监察小组。管理小组 由班委组成， 下设小组长、 课代表。 监察小组由学生代表、 班长、 团委书记、生活委员组成。 在第一次班会上， 我让学生自己讨论， 制定新学期纪律目标、学习目标，让学生学会自我管理、自我约 束，加强主人翁意识。第二步，在落实管理的基础上成立学习小 组，把成绩好的学生与学习差一些的学生组合在一起，分成 4? 6 个学习小组，以每次月考成绩为准，评出小组综合成绩第一的 学生进行表彰， 对学习进步大的学生向家长发表扬信， 让学生形 成团队意识，起到互相帮助、共同进步的作用。 其实，在这项工作进行的过程中，我的确碰到过一些难题。 2004 年，我接手了一个高二班级，在做完学生档案后，我召开 了第一次班会，让学生讨论班规。 没想到