教师也是“艺术家”.docxVIP

教师也是“艺术家” 每当人们听到“艺术家”这三个字时 , 就会联想到创作优美 乐章的音乐大师、 描绘绚丽色彩的画家、 翩翩起舞的舞者和雕刻 出近乎完美作品的雕刻家等。而我认为 , 教师也是“艺术家”。 因为教师正是以自己独特的艺术来创作、描绘、编排、雕刻着世 界的未来 , 这未来就是学生。每一个儿童都是一个珍贵的生命 , 每一个学生都是一幅生动的画卷。 教师应当体会儿童生命中最大 的丰富性和主动性 , 关注学生成长与发展的每一点进步 , 帮助学 生发现自己、 肯定自己 , 使学生这件“艺术品”发挥最大的魅力。 数学教学一直以来都是比较枯燥乏味的 , 让学生对数学感兴趣 , 愿意学习数学呢 ? 一、创设情境挖掘数学信息 对于低年级的学生来说 , 他们最喜欢听故事了。在教授“5 以内加减法”时可以做如下课堂设计 : （一） 用硬纸板做一个学生们都很喜欢的“蓝猫” ,告诉大 家: “今天有一个朋友将和我们一起上课。 ”随后“蓝猫”出场 同时放蓝猫歌曲。学生们在熟悉和喜欢的场景下 , 已经对本节课 产生了兴趣。 师: 今天老师请来了“蓝猫”和大家一起来听故事。 接着创设了“小猫钓鱼”的故事来激发学生的兴趣 : “今天 天气真好，小猫咪咪的妈妈要带它去河边钓鱼……”师出示图片 学生观察。 （ 在开始就让学生在轻松愉快地环境内来上课 , 激发学生听 下去的兴趣。 ） （二）故事开始了 :猫妈妈