《丝竹流韵》教学设计.docVIP

《丝竹流韵》教学设计 教学内容： 唱：《水乡歌儿多》 教学目标： 用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡歌儿多》，了解赞美江南水 乡的歌曲，激发学生对江南水乡音乐文化的热爱。 教学重点：唱：《水乡歌儿多》 教学难点：了解赞美江南水乡的歌曲，激发学生对江南水乡音 乐文化的热爱。 教学过程： 一. 组织教学，师生问好： 二. 复习导入： 播放《欢乐歌》（片段） 请学生说出乐曲的名字、类别。 说出乐曲的演奏乐器有哪些，巩固对民族乐器的认识。 三. 学唱体验： 复习四年级时学唱的《忆江南》，说出歌曲的名字 听范唱，说出此时水乡孩子们的心情怎样？ 在歌词中，找到表达孩子们快乐心情的语句， 有感情的读一读 , 感受歌词所描绘的美丽景色。 学唱歌曲 听辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后乐段不同的情绪。 反复听唱，指导有困难的乐句。 完整演唱歌曲，指导学生从力度、速度等方面，表现水乡孩子细腻、含蓄的形象。 . 课堂总结： 师：水乡是美丽的，水乡孩子是幸福的。课后找一找歌颂水乡 的音乐作品。 第三课时 教学内容： 听：《外婆桥》、《姑苏风光》 拓展：吴文化 教学目标： 通过欣赏具有民谣风格的歌曲《外婆桥》，感受水乡孩子眼中家乡的变化，心中盼望去外婆家的急切心情。 通过欣赏《姑苏风光》，感受苏州方言的独特腔韵，品位吴越音乐文化的魅力。 教学重点：听：《外婆桥》、《姑苏风光》 教学难点：欣赏《姑苏风光》，感受苏州方言的独特腔韵，品位吴越音乐文化的魅力。 教学过程： . 组织教学，师生问好： 二. 欣赏《外婆桥》： 全班齐唱《水乡歌儿多》，师：这首歌中，我们感受到江南水乡孩子的细腻、羞涩的性格。下面，我们来感受一下水乡孩子还有什么样的特点？ 欣赏《外婆桥》，学生跟音乐轻唱，然后回答 师：这首歌中，我们感受到水乡孩子活泼可爱的个性，以及去 外婆家的迫切心情。 跟音乐轻唱歌曲 . 欣赏《姑苏风光》 简介歌曲： 初听歌曲，留心歌词的读音。说说歌曲赞美了什么？ 复听歌曲，轻声哼唱。 四. 拓展了解——吴文化 跟音乐轻声演唱《姑苏风光》，说出曲名 师：苏州是江南有名的古城，古代时称为“姑苏”，苏州一带地区称为“吴”，我们今天来了解一下这一带的传统文化——吴文 化 简介吴文化： 物质层面——有巧夺天工被列为世界文化遗产的古典园林，有 古朴凝重的“香山帮”建筑。 有美轮美奂的丝绸——苏锦，有名列全国四大名绣之一的“苏 绣”。 有精细雅致的吴中工艺等。 文化层面——有“百戏之祖”的昆曲。 有被称为中国最美的声音的苏州评弹。 有名家辈出的吴门画派，有历史上被称为“南桃北杨”的桃花 坞木刻年画。 在音乐声中，将图片与文字对应（写在作业纸上） . 课堂总结 师：今天，我们欣赏了歌曲《外婆桥》，感受到水乡孩子对家乡的热爱。欣赏了歌曲《姑苏风光》，感受了苏州方言独特的魅力。下节课我们将接着学习。 第四课时 教学内容： 复习：复习本单元学习内容 采集与分享：赞美家乡的歌 教学目标： 了解吴越文化的博大精深， 激发学生对中国传统文化的兴趣。 拓展学生的音乐视野，引导学生发现日常生活中的优秀音乐 作品。 教学重点：复习本单元学习内容 教学难点：拓展学生的音乐视野，引导学生发现日常生活中的优秀音乐作品。 教学准备：学生每人作业纸一张教学过程： . 组织教学，师生问好： 二. 复习本单元学习内容 写出你所听到的音乐作品名称。写出江南丝竹乐器的名称和分类。三. 分享——赞美家乡的歌 师：你还知道哪些赞美家乡的歌曲？ 四. 本单元总结： 师：这一单元，我们感受到与上一单元《北国豪情》截然不同 的音乐风格：江南丝竹的婉转流畅，水乡歌谣的天真活泼，昆曲表演的清新优美，苏州评弹的生动细腻 在去年《锦绣江南》的基础之上，再次领略了江南音乐作品的特点与魅力。 北方音乐的豪迈粗犷、南方音乐的温柔婉约，构成多姿多彩的中国民族音乐，希望它成为你们永远的朋友。