人教版高中数学(必修二)导学案：4.2.1直线和圆的位置关系(无答案).docxVIP

高二数学 SX-G2-B2-U4-L4.2.1 4.2.1 《直线与圆的位置关系》导学案 编写人： 审核：高二数学组 编写时间： 一、教学目标： 1．理解直线与圆的位置关系，明确直线与圆的三种位置关系的判定方法； 2．让学生通过观察图形 , 明确数与形的统一性和联系性，培养学生数形结合的数学思想。 二、教学重、难点： 重点：直线与圆的位置关系的几何图形及其判断方法． 难点：用坐标法判断直线与圆的位置关系 . 三、使用说明及学法指导 : 1．引导学生课前做好预习，注意逐字逐句仔细审题，认真思考、独立规范作答，牢记基础知识。 2．要求学生把学案中自己易忘、易出错的知识点和疑难问题以及解题方法规律，用双色笔进行 整理，便于复习记忆。 3．A 级是自主学习， B 级是合作探究， C级是提升 四、知识链接 : 1. 直线的一般式方程是 Ax+By+C=0(A,B 不同时为零 ). 2. 圆的标准方程是 ( x a) 2 ( y b)2 r 2 , 圆心为 (a, b) , 半径为 r. 3. 圆 的 一 般 方 程 是 x2+y 2+Dx+Ey+F=0( D E 其中 D2+E2-4F＞ 0)，圆心为 (-,- ),半径为 1 2 2 D 2 E 2 4F . 2 4. 点 P x0 , y0 到直线 Ax+By+C=0(A,B 不同时为零 ) 的距离是 点与圆的位置关系（设点 P 到圆心的距离为 d，圆的半径是 r ） 点与圆的位置关系 图示 公共点个数 d 与 r 的关系 五、教学过程： 知识点一：直线与圆的位置关系 “大漠孤烟直，长河落日圆” 是唐朝诗人王维的诗句，它描述了黄昏日落时分塞外特有的 景象。如果我们把太阳看成一个圆，地平线看成一条直线 , 你能根据直线与圆的公共点的个数想 象一下，直线和圆的位置关系吗？ 圆心到直线的距离 d 直线与圆的位置关系 公共点个数 图形 与半径 r 的关系 相交 两个 d＜ r 相切 只有一个 d=r 相离 没有 d＞ r 请自学教材 P127-P128，尝试回答下列问题： 知识点二：直线与圆的位置关系的判断方法（ 1）几何法，其判断步骤是： 1 °把直线方程化为一般式，并求出圆的 和 . 2°利用 公式求圆心到直线的距离 d. 3°作判断：当 d＞ r 时，直线与圆 ； 当 d=r 时，直线与圆 ；当 d＜r 时，直线与圆 . （ 2）代数法，其判断步骤是： 1 °将直线方程与圆的方程联立成 . 2 °利用消元法，得到关于另一个元的 .3°求出其判别式 的值 . 4°比较 与 0 的大小关系： 若 ＞ 0，则直线与圆 ； 若 =0,则直线与圆 ； 若 ＜ 0,则直线与圆 . 反之也成立 . B 知识点三 : 直线与圆的位置关系应用举例 例 1 判断下列直线和圆的位置关系，并说明有几个公共点。 （ 1）直线 3x 4 y 2 和圆 x2 y2 2x 0 ； （2）直线 y x 6和圆 x2 y2 2 y 4 0 。 例 2 已知直线 l ： x 2y 9 0 和圆心为 C 的圆 x2 y2 4 y 21 0 ,判断直线 l 与圆 C 的位 置关系 .如果相交，求出它们的交点坐标。 例 3 已知过点 M（ -5 ，5）的直线 l 被圆 x2 y2 25 所截得的弦长为 4 5 ，求 l 的方程 . C 例 4 经过点 P(2 ， 1) 引圆 x2+y2=4 的切线，求切线方程 C 例 5 已知圆的方程是 x2+y2 =4，直线 y=x+b 。当 b 为何值时，圆与直线（ 1）相交；（ 2）相切； （ 3）相离？ 六、当堂检测： A1.已知直线 y=x+1 与圆 x2 y2 4 ，试判断直线与圆的位置关系 A2. 已知圆 C： (x 1)2 ( y 2) 2 =4 及直线 l ：x-y+3=0 ，则直线 l 被圆 C 截得的弦长为 . B3.直线 x=2 被圆 ( x a)2 y2 4 所截弦长等于 2 3 , 则 a 的值为（ ）. A. －1或－3 B. 2 或 2 C.1或 3 D. 3 B4. 经过点 P(2， 3) x 1 2 y 1 2 引圆 1的切线，求切线方程 . 七、课后反思：