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教师如何正确对待幼儿的说谎行为 一、问题的提出 词典上解释“说谎”一词： 意思是故意说假话， 故意隐瞒事 情事实。说谎时，说谎者一般会出现下列症状：瞳孔膨胀；音量 和?调突变；笑容较少；眨眼太多等。作为一名幼教工作者，我 也经常会碰到孩子各种说谎行为， 而且感觉较难与家长沟通， 有 些家长太轻描淡写有些则声色俱厉或心事重重， 所以说还是不说 总是反复掂量斟酌。其实从皮亚杰到以后诸多心理学家研究表 明：无论是采用实验研究或是采用自然观察等方法发现， 孩子说 谎现象是普遍存在的。 孩子说谎有很多原因， 不能简单粗暴使孩 子留下阴影， 也不能放任自流让孩子养成说谎的习惯。 要了解孩 子真实的心理，具体分析孩子说谎的原因种类，采取相应措施。 二、幼儿说谎种类 （一）无意说谎。这是由幼儿的心理发展特点造成的，年龄 越小越容易有这类情况。主要有： 想象型说谎。 记得小小班第一学期的冬天， 言言来幼儿园 开心地告诉我“今天我是坐着马车来的”， 我很奇怪， 问“是马 车吗？”“是的， 有马拉着的， 马的身上还长着翅膀”来接时问 了妈妈，妈妈大笑着说是三轮车！原来是刚听过圣诞老人的故 事 ，一定是非常希望自己也能像圣诞老人那样，能够坐上飞来 飞去的马车， 把想象当成了现实！ 她的谎言让在场的每一个人开 怀大笑，真的好可爱！这是这个年龄段才会有的童言稚语。 认知不清 小年龄的孩子认知水平很低，小班时，