沈阳出版社六年级上信息技术第一模块教案剖析.docVIP

六年级上信息技术教案 2015— 2016 学年度上学期）第 1 课 认识 Excle 2010 一、教学目标 知识与技能 1） .Excel 的启动及界面介绍 2） . 工作簿、工作表与单元格 3） . 制作一个简单的 Excel 表 4） .Excel 的保存与退出 2．过程与方法 1）掌握建立 Excel 表的基本方法。 2）以任务为主线，以需求为引导，让学生自主探究与合作学习相结合，提高教学的开放性。 3）引导学生讨论交流，培养学生良好的学习习惯。 3．情感态度与价值观 1）感知生活中应用表格的知识； 2）培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、 能力； 3）培养学生审美能力。 4）通过制作日常生活中的表格，逐步培养学生用计算机解决生活实际问题的能力。 二、教学重点和难点 重点： Excel 的启动及界面介绍 难点：工作簿、工作表与单元格 三、课时安排： 1 课时 四、教学准备 网络教学环境， office 办公软件。 五、教学过程 ．组织教学，导入新课，学习“看一看” Excel 是 Microsoft Office 系列的电子表格软件，利用它可 以方便制作电子表格，对表格中的数据进行编辑，完成复杂的 数据运算，还可以创建图表。下图就是用 Excel 格。现在就让我们一起来认识一下 Excel 2003  制作的电子表吧！ 2．“学知识” （ 1） .Excel  的启动 提问：  Word 软件是怎样启动的？引出  excel  的启动。 三种方法： 1） . “开始” →“程序” →“ Microsoft Excel ” 2） . 双击“桌面”上的 Excel 快捷方式 3） . 右击“桌面”空白处→“新建”→ Excel 工作表 2） .Excel 的窗口 1） . 比较 Execl 窗口与 Word 窗口的异同 按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏” →“常用工具栏” →“格式工具栏” →“编辑栏” →“工作区” →“工作表标签” →“水平滚动栏” →“状态栏” →“垂直 滚动栏” 2） . 工作区： 全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角） ； 垂直分割框（右下角） 。 ( 介绍 Excel 的工作表 ) 3） . 新建工作簿 鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮） “文件”→“新建”→“工作簿”→确定 相对于 Word 中是新建文档， PowerPoint 中是新建演示文 稿） 3） . 工作簿和工作表的关系 工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多 容纳 255 个工作表。工作表是存储数据和分析、处理数据的表 格。他由 65536 行和 256 列所组成。（活动工作表是指在工作簿 中正在操作的工作表，即当前工作表）工作表从属于工作簿， 一个工作簿有多个工作表。工作表只能插入，不能新建；而工 作簿只能新建，不能插入（与 PowerPower 的演示文稿和幻灯片 的概念结合）。在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工 作表标签。 （ 4） . 工作簿的保存及退出 保存方法： “文件”→“保存”→输入文件名→点击保存 点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存 退出方法： “文件”→退出 点击窗口“ X”（关闭按钮）即可 3．“练技能” 1） . 练习在编辑栏中输入和更改数据。 2） . 位于 Excel 工作表中第 4 行第 C列的单元格，其地址怎样表示？ “动脑筋” 1） . 在单元格“ B1”中输入“姓名”后，单击 Enter 键，工作表中的的黑色方框会出现在哪个位置？ 2） . 说说工作薄、工作表和单元格三者之间的关系 总结 通过本节课的学习，我们一起创建、编辑了一个电子表格 工作薄。即感到了学习电子表格的容易性—它与 WORD有那么多 的相似之处；也感到了学习电子表格同样具有挑战性—它充满 着“个性”。 教学反思：表格对学生来讲，并不陌生，在日常生活中，使用 表格的频率是非常高的，比如价格表，课程表，学生成绩表等 等。因此，在上课之前，我用了课程表作为本节课的引入部分。 当我通过电子教室在电脑上打开这些表格，并问学生如何实现 时，有些学生针对以前学过的 word 软件中的表格制作进行了知 识迁移，并提出了解决方案。学生的兴趣一下子就来，课堂顿时变活跃起来，纷纷献计献策，甚至提出一些细节该怎么处理。这一效果和我预先想的正好符合。在信息技术教学上，知识迁 移是很重要的。 Excel 作为微软 Office 家族中的一个重要成员，很多操作和 word 是相同或类似的。 因此，我准备从旧知识入手，启发学生知识迁移， 自主探究表格处理软件 Excel 。通过前面的 介绍，提出本节课需要完成的任务（采用“任务驱动法” ）。如何启动