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《伤仲永》教学设计方案 陕西省白水县城关一中 同智亚 课题名称 《伤仲永》 科 目 初中语文 年级 七年级 教学时间 1 课时（ 45 分钟） 学 习 者 分 学生正处在成长阶段，与方仲永年龄相仿，是进行教育的好 析 教材。很多学生喜欢学习古文，尤其对情节有趣的文章更感兴趣。 教学中注意调动积极性、激发学习热情并给予学法指导。 一、情感态度与价值观 使学生认识到后天的教育和培养对发展才能具有很重要的作用，从而端正学习态度。 教学目标 二、过程与方法 1.教师引导，小组合作学习。 2.学以致用。 三、知识与技能 学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用。 能够顺畅朗读课文，提高准确翻译课文的能力。 教学重点、 1. 掌握重点文言词语，翻译课文。 难点2. 认识到“后天教育”的重要性。 教学资源（ 1）教师自制的多媒体课件； （ 2）上课环境为多媒体大屏幕环境。 《伤仲永》教学过程描述 （一）导入新课 教学活动 1 简介作者，解释文题。 教学活动 2 （二）整体感知（学生自读课文，掌握以下内容 掌握下列加点字的读音。 合作翻译课文，看看谁翻译得最通顺。 3）归纳词性活用现象 教学活动 3 （三）探究 文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，你认为哪一个阶段写得最详细？ 作者为什么要详写这一阶段呢？ 教学活动 4 （四）小结 本文寓理于事，通过方仲永 5 岁到 20 岁才能发展变化的故事，说明了 人的天资和后天成才的关系。前两段叙事，最后一段议论。 叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情形，而略写此后的情况，先抑后扬，对比鲜明，表达了作者的惋惜之情；然后就事说理，提出作者的见 解，画龙点睛，起了突出中心的作用。