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民办高职院校会计专业学生诚信教育途径的探讨 一、会计诚信的内涵及加强会计诚信教育的重要性 所谓会计诚信，即“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做 假帐”，是指会计及相关人员在会计职业活动中诚实，讲信用。 民办高职院校会计专业学生作为未来社会的“经济卫士”， 具有 诚信的品质显得尤为重要而紧迫。 因为会计专业学生诚信基础的 好坏将直接关系到他们将来从业道德水准的高低，他们能否真 实、准确、完整地提供所在单位的会计信息，不仅对内部管理决 策发挥重要的作用， 而且会对整个社会经济秩序、 国家和公众利 益产生重要的影响。 仅靠完善监管体系和法规是不够的， 法纪治 近，教育治远；法纪治标，教育治本；加强会计诚信教育才是解 决问题的根本途径。 因此，高职院校会计专业学生的诚信教育问 题是一个值得我们特别关注的问题， 如何加强会计专业学生的诚 信教育，是高职院校适应社会发展对高职会计专业学生提出的新 课题、新要求。 二、当前民办高职院校会计专业学生诚信的现状。 本文通过问卷调查和走访方式， 了解民办高职院校会计专业 学生诚信状况，共发放问卷 1100 份，收回 1056份，回收率达 96%，其中有效问卷共 1032 份，有效率 97.7%。分析问卷并结合 对部分教师和学生进行访谈的结果， 对当前民办高职院校会计专 业学生的诚信现状与分析如下： 1.调查显示大部分学生对会计专业的热爱程度不高 1.调查显示大部分学生对会计专业的热爱程度不高 分析学 生在对会计专业选择理由上， 50.92%是因好就业而选择读会计； 25.97%是听从父母建议；而只有 23.11%是自身对会计感兴趣而 选择将其作为自己终身事业。 在问卷第 6 题，调查学生对于会计 的热爱程度方面，24.03%选择A.热爱，愿意成为终身职业、65.56% 选择B. 一般，既然学了这个专业就走下去吧。 10.31%选择C.不 喜欢，如果可能想转行。 普遍会计专业学生的诚信意识与诚信行为不够统一。 主观 上觉得诚信很重要， 待人处事应该以诚信为主。 大部分会计专业 学生存在道德心理冲突和困惑， 虽然大部分学生认识到了诚信的 重要性，但是涉及到自身利益时，又产生困惑，回答自相矛盾， 缺乏一定的引导与监督。 在问卷第 3题，调查诚信品质对会计专 业大学生是否很重要的问题上， 93.92%的学生选择的是很重要； 在第 14 题重视自己及周围人的诚信问题时，有 46.96%、 43.55% 是很重视及比较重视，而只有 9.48%是不太关心。第 23题调查 是否有必要在全社会加强诚信教育时， 81.12%的学生认为有必 要。而在问到现实中坚持诚信是否感到压力时，仅 15.19%的学 生觉得无压力，余下 84.81%的学生觉得理论和现实是脱节的， 或多或少都有些压力。 民办高校学生的自我调控能力差， 诚信的观念薄弱， 虽主 观意识有，但判断力不强，观念模糊。对于现实生活中的不诚信 行为觉得理所当然，而不是道德品质问题。考试作弊成风、抄袭 作业在学生团体中得到了某种程度的默许和许可， 根据调查问卷 第 16 题，是否抄袭过作业中，结果显示， 67.46%的学生承认抄 袭过，在第 19题 67.77%的同学承认有过作弊行为。在问卷第 21 题，当看到有人作弊时，你的反应如何？其中竟达 71.55%是“见 怪不怪，没有闲工夫关系这些事。” 高职院校会计专业学生的学风普遍比同校其它专业学生 来得高，对于专业技能、学习强度上，都较为努力。从问卷第 4、 5 题数据可看出，其中第 5 题， 60.13%的学生选择认为会计专业 的学习强度比别的专业更加紧张，不能松弛。 大部门学生认为诚信教育受周边环境影响较大。 在调查学 生诚信缺失行为与周边环境的关系上， 63.54%的学生认为与周边 环境相关， 36.46%的学生认为与个人诚信素质水平相关。 三、在民办高职院校中加强会计专业学生诚信教育的途径 在新形势下，民办高职院校开展诚信教育要适应时代发展的 新要求，拓展活动内容，以创新精神，对学习对象、学习内容、 学习时间上进行转变，创新形式和手段，突出活动特色，以丰富 多彩、灵活多样、生动鲜活的形式和方法，宣传诚信教育，弘扬 诚信精神，不断增强会计专业学生诚信意识。 笔者结合自身所处 工作环境，提出以下观点： （一）把诚信教育与学习教育活动、大学生成 ?L 成才和规 范日常行为结合起来 在新生刚进入高职院校时，可以在新生导入教育中，除了纳 入会计专业介绍之外，应把会计与诚信二者之间的紧密联系也纳 入新生教育中。同时在新生入学时配套建立会计专业学生诚信档 案库，对会计专业学生在高职院校三年期间的诚信情况建立诚信 档案，根据会计专业学生学习、生活、发展的实际情况，按照方 便操作的原则，可将诚信考核分为：学习诚信、工作诚信