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民族音乐文化传承在高校音乐教学中的体现 引言 我国有着丰富的文化积淀， 民族文化涵盖了音乐、美术等各 个领域。在全球化不断深化的当下， 民族文化受到越来越多的关 注，也正因为这种关注使民族文化的传承成为学术界、 文化界的 重要课题。民族音乐文化是民族文化中不可或缺的一部分。 民族 音乐产自于民间，流传于民间，表现的是民间的生活、生产情况。 中华民族在几千年的文明中创造了大量的优秀民族音乐文化， 与 传统音乐相比，民族音乐种类是非常繁多的， 具有明显的民族色 彩。而在现代化的发展过程中，互联网时代文化的更替非常快速， 民族音乐文化如果没有合适的传承途径将会被快速文化更替。 高 校音乐教育作为正统的官方教育是具有一定影响力的， 在高校的 音乐教学中提高民族音乐文化的传承将是继承和发扬我国优秀 民族音乐文化的最佳途径。虽然长期以来民族音乐文化都是音乐 研究界的宠儿，但是在高校的音乐教学中， 与民族音乐相关的知 识内容和教学形式都比较少， 现代高等教育对现代音乐和传统民 族音乐的重视程度存在一定的差异。 基于以上背景，本文试从民 族音乐文化传承与高校音乐教学之间的关系入手， 正视民族音乐 文化的传承对高等教育的意义，尤其是在高校音乐教学中的意 义，并在此基础上给出了在高校音乐教学中传承民族音乐文化的 有效方法，以期对民族音乐文化在高校音乐教学中的传承和发扬 提一些粗浅的建议。 民族音乐文化传承与高校音乐教学的关系 在全球化背景下，文化多元化发展正是大势所趋， 而民族音 乐文化是高校培养专业性音乐人才不可或缺的基础。 虽然文化多 元化发展，我国的音乐教育需要向西方等其他国家的音乐文化学 习，吸收不同特色的音乐文化， 但是我国的民族音乐文化是在我 国的国土上经过时间和历史的更替传承下来的， 是在自己的国土 上萌芽、发展、传承，来自民间的音乐文化。这些是培养我国高 校优质音乐人才最肥沃的土壤， 民族音乐文化对于专业的音乐人 才培养是至关重要的，有了肥沃的土壤才能培养出杰出的、 具有 民族特色的音乐人才。建构好民族音乐文化与高校音乐教育之间 的互相关系，既能够让我国的民族音乐文化得到继承和发扬， 也 能够为我国高校专业音乐人才的培养提供更优质的培养模式， 让 音乐学习者接触到更多元、更民族的音乐文化，打开素质教育和 高标准的音乐修养大门。要将传统的民族音乐文化作为高校音乐 教育现代化教学的内容和辅助手段， 将历史文化和民间特色文化 融入高校音乐教学内容，让音乐教育变得更有故事， 为高校的音 乐教学添上民族色彩和历史的厚重感， 这样的高校音乐教学对于 学习者而言不再仅是一门简单的音乐教育， 更是对人文素养的提 升课程。因此，对学生进行传统民族音乐文化的教育，对于推进 我国高校的音乐教育素质改革具有十分重要的意义。 另一方面，高校作为我国社会的主流教育， 在我国社会中有 着特殊的地位和作用，这种地位和作用也决定了高校的音乐教育 对我国民族音乐文化的继承和发扬有着非同一般的作用和使命。 高校的音乐教育是培养社会中各行各业音乐人才的摇篮， 是音乐 人才接受教育的必经之路，而社会的主流音乐也都是经由高校培 养的音乐人才创造和发展出来的， 是整个社会的音乐发源地。 高 校音乐教学在民族音乐的传承中能够起到的作用是其他教育形 式所不能替代的。我国高校不仅占据着很强的地理优势， 同时也 占据着流量优势，许多音乐类人才接触到民族音乐文化就是通过 高校音乐教学得以实现的。 学生能够全面了解民族音乐文化， 然 后以更加全面立体的形式表现出来， 再结合他们接受的多元音乐 文化，经过不同的音乐类型和音乐文化之间的碰撞， 可以将民族 音乐文化以更加现代化的表现方式传承、 发扬，这对于形成民族 文化意识，营造浓烈的民族氛围有着无与伦比的推动作用。 民族音乐文化传承对于高校音乐教学的意义 民族音乐是来自于民间的生活、 生产的社会音乐，来自于生 活实践，是有浓烈生活气息的一种音乐。 优秀的民族音乐作品包 含着良好的道德、积极向上的思想情感和育人的综合素质。 如创 作于新中国建设时期的民族音乐文化作品《喜看麦田千层浪》， 整部作品呈现出慷慨激昂的斗志和热情， 洋溢着一片欣欣向荣的 自信膨胀。这部作品带给学生的不仅是音乐技艺上的借鉴提高， 还有爱国热情和民族情怀的熏陶， 对学生文化道德修养的塑造也 是有益处的。 民族音乐文化作为我国传统民族文化中的一个重要部分， 是 表现我国伟大民族精神的重要形式之一， 是广大劳动人民的智慧 成果。如果想将民族音乐文化与时代变迁相互融合， 发挥不同时 代背景下的积极作用， 那与高校音乐教学的融合渗透就是最佳的 途径。学生在学习民族音乐的过程中，不仅能提高音乐专业性， 对民族音乐所蕴含的丰富情感也会有更深入的体会， 民族自豪感 和爱国主义热情也会被