二年级下册数学教案-6.4 三角形的分类（1） ▏沪教版 (2).docVIP

三角形的分类 教学目标： 1、能根据角的大小给三角形分类，并说出三角形的名称。 　　2、通过小组合作观察、操作，会从颜色、角的大小等对三角形进行分类，培养学生动手操作能力和归纳能力。 　　3、在三角形分类的过程中，初步建立分类的思想，培养学生的分类意识，感受几何的美。 　　教学重点： 　　会根据角的大小给三角形分类，并说出三角形的名称。 　　教学难点： 　　能正确判断并说出三角形的名称。 　　教学准备： 　　课件、各类三角形学具、学习单、三角尺等。 　　教学过程： 　　一、情景引入 　　1、提出分类标准 　　①课件出示图片，猜猜这些图形拼成的是什么？ 　　（小鸡、小狗、帆船、房子。） ②师：它们是由什么图形拼成的？（三角形）。 师：这些三角形都一样吗？不一样在哪里？ 揭题：今天一起来学习《三角形的分类》 师：请根据它们的不同特点，进行分类。 二、实践探究 （一）从不同的角度进行分类 1.师出示要求 要求：1）小组合作，拿出所给的三角形，思考一种方法进行分类。 2）把分类结果填入学习单。 3）派一名代表汇报结果 4）全班进行交流、评价。 注意：合作中保持轻声交流。 　　2小组汇报交流 师：你们是怎么分的？有不同分法吗？ 预设：生①：按颜色分。 生②：按三角形的大小分。 生③：按角的大小分。 生④：按边分。 （二）按角的大小进行分类 师：我们知道三角形能根据不同特点来进行分类，今天我们着重来探究一下如何按角分类。 师：根据老师给出的7个三角形（有编号），组长安排每个组员，分别给三角形的三个角标上名称，如图所示。 要求：1.小组成员分工给三角形的每个角标上名称。 2.把结果填入学习单。 3.派一名代表汇报结果。 注意：合作中保持轻声交流。 汇报： 师：我们能根据角的特点，给三角形分类。因此，我们给这些三角形新的名称：三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。 一个角是钝角的三角形是钝角三角形。 一个角是直角的三角形是直角三角形。 三、巩固练习 1.说出下列三角形的名称 问：你是如何快速判断的？ 2、猜角游戏 师：把三角形藏起来，只露出一个角，你能猜出是哪种三角形吗?(课件分别出示：露出一个直角、一个钝角、一个锐角) 追问：你是怎么判断的? 3.判断 ①只要有两个角是锐角的三角形是锐角三角形。 ②有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。 ③钝角三角形除了有一个钝角外，其余两个角有可能是锐角和直角。 　　四、本课总结 1.今天学习了什么？有什么收获？ 2.对自己今天的表现在学习单上作出评价。 3.小组合作用不同的三角形拼出一副美丽的图案。