外研版英语九年级下册：Module8Unit2Iknowthatyouwillbe(20210314015359).docVIP

教师 课题 一、学情分析 二、教材分析 三、教学目标 四、教学重点 与难点 五、教学方法 （学法） 六、媒体运用 七、教学过程  教学设计 年级 九年级 课时安排 1 课时 授课类型 新授课 Module 8 My future life Unit 2 I know that you will be better at maths. 此阶段的学生即将毕业，与本模块话题的情景相仿，因此在设计教学活动时，应重点设计移情活动，让学生交流感受、回顾以往、展望未来。同时在设计活动时，应尽可能的突出真实性，让学生在体验感悟中习得语言。 本节课为阅读课，本节课是整个初中教材的最后一节课，话题为 “毕业”，并展示了 一篇在毕业典礼上的演讲稿。因此在情感上应侧重学会感恩，珍惜友谊，言谈举止得体 这三个方面对学生进行教育。 此外还要侧重对文章结构： 导入，三步感谢， 总结的学习。 ·语言知识 1）重点词汇： kindness , disappointed , give up , laugh at, try one ’ s best 能辨认并理解定语从句，能运用宾语从句。 ·语言技能1）能理解演讲式文体的文章结构 2）能运用本课词汇和句型仿写感谢式的演讲。 ·情感态度与 通过这篇文章使学生要学会干感恩，珍惜友谊，成为礼貌，成熟， 价值观 有教养的学生。 ·教学重点 1）对重点词汇的理解。 2）对定语从句和宾语从句的理解。 ·教学难点 1）对文章结构的理解。 2）运用句型仿写演讲式的文章。 1、突出重点，突破难点：通过图片解释、句型展示、小组活动等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练和幻灯片展示帮助学生领会语法。 2、任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。先创设语境让他们感知，然后在让他们自己运用从句，这样他们就会有一种成功感，从而提高学习的兴趣。 OHP， multi-media 教学环节 1 教师活动 Play a video. lead-in Ask a question: Which sentences made you unforgettable during the 3 years. 学生活动 Watch a video. Answer the questions. 设计意图 通过学生三年的生活导入话题。 教学环节 2 教师活动 Show some pictures and meanings to the students. Pre-reading 学生活动 Try to guess some words or phrases according to the pictures. 设计意图 用图片生动的表示单词的意境，再用英文解释单词的意思，将词汇放在语 境中运用，使学生能够更加深刻的理解词义和记住生词短语。 教学环节 3 教师活动 1、预设阅读前的问题 While-reading  2、看课文的动画，提问 the purpose of the speech 。 3、读第一、二段：提问 What did Betty learn from other people? 4、读第三段：设问 Put some sentences into correct order. 5、读第四段： Try to understand the meaning of these two sentences. “ You have to work hard to succeed ” ? “ You only really lose if you give up! ” 6、读第五段： 1)Try to understand the meaning of this sentence: “ I ’ m sure you will be good at music. I know that you will be better at maths. ” 2)开放问题： If you are Betty, what you ’ ll probably to say to your father? 7、读结束段： Try to find a sentence which refers to the happiness of the last three years. 学生活动 1、回答阅读前的预设问题，大胆猜测。 2、看课文的动画，回答此次演讲的意图。 7、读结束段：找出有关 设计意图 教学环节 4 教师活动 Post-reading 学生活动 设计意图 教学环节 教师活动 Writting 学生活动 设计意图  3、读第一、二段：回答 What did Betty learn from other people? 4、读第三