小学道德与法治_品德与社会 四年级下册《同行蓝天下》话题一《关注残疾人》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《关注残疾人》教学设计 教学目标： 1.知识目标：了解残疾人，了解残疾人的事迹，知道他们生活的艰辛。 2.能力目标：能够体会和感受残疾人在实际生活中的不便和困难，感知他们自强不息、身残志坚、坚韧不拔的精神。 3.情感目标： 能够建立对残疾人的理解、尊重和关爱之情，愿意去帮助他们。 教学重点：通过让学生体验感悟残疾人的生活，获得亲身感受，从而培养学生关爱残疾人、尊重残疾人的意识。教学难点: 感受残疾人生活中的实际困难。教法学法：表演法、体验法、欣赏法、谈话法、讲授等多种教法学法。教学准备：多媒体课件、学生搜集残疾人的相关资料。预习作业： 1.你对“每个残疾人背后都有一段噩梦般的经历或心酸的往事”是怎样理解的？ 2.调查了解身边的残疾人；收集残疾人身残志坚的图片、视频、简短的文字介绍带到课堂上。 3.请你用十分钟的时间来体验盲人、十分钟时间体验没有双腿的残疾人、十分钟时间来体验没有右臂的残疾人。体验完之后，写下你的感受。 4.学唱汪峰的歌曲《怒放的生命》教学过程： 体验盲人进入教室（播放盲童演唱的《你是我的眼》） 一、谈话导入： 师：好，现在大家请把眼罩摘下来，放起来。上课！ 孩子们，刚才大家体验的是谁？盲人只是残疾人的一种，还有哪些也属于残疾人？ （学生答：聋哑人、走路一瘸一拐等） 师：对，在身体、听力、视力、智力上有功能障碍的人，我们都叫他残疾人。世界上有6.5亿人是残疾人，他们是一个庞大的群体，今天，就让我们一起走进残疾人，关注残疾人。（板书课题） 二、了解残疾人 1你见过残疾人吗？他们什么样子？我们怎样生活？ 2.让我们到一所盲校，去看看那里孩子们的生活。 （播放课件：听见美丽世界） 看了视频，结合刚才大家的体验，你有什么发现或者感受？ （学生：生活中很多平常的事情，我们轻而易举就做到了，而我们的残疾人朋友却要付出超出常人几倍的努力才能做到。） 三、体验残疾人 1．孩子们，残疾人的生活到底有多不容易呢？让我们来亲身体验。为了保证体验效果，我和大家约定，（1）整个过程严肃，保持静默。（2）全身心地投入。大家能做到吗？请大家仔细听，认真做。现在，请你用右手在练习本上写下不的名字。好，停，请你把右胳膊背到身后。保持一动不动，好，是的，不要动，现在，请在练习本上写下你的名字，好，开始。停。 谁来说说自己的感受？ 好，我们继续。现在，请你把双臂都背到身后，请再在练习本上写下你的名字。好，停。 现在，你又有什么发现或者感受？ 那这两次体验又有什么不同？ 教师适时：哦，也就是说，残疾的程度越重，做事情越难。大家猜想一下，要写好你的名字，需要练多少遍，练几天？写字，只是失去双臂的人要面对的一个困难而已，他们还会遇到哪些困难？ （学生：穿衣，买东西，做饭等等。） 师：是的，孩子们，平常的饮食起居，现在都成了很大困难。吃饭、穿衣等等，要一项一项地去练习，每一项都要千万遍的练习，又苦有累，太不容易了。 2.可是，孩子们，老师要告诉大家的是，最让他们痛苦的不是这些困难，那会是什么？ （学生回答） 孩子们，我们刚才体验了残疾人的外在生活，现在让我们来体验他们内在的心里。我们来找一个同学来扮演双腿瘫痪的人，坐在这个小凳子上，然后再找三名同学扮演社会人。 （学生上台表演）教师指导学生表演，表演的学生进行真人雕塑表演，表演的同时，请大家分组讨论，如何来解说这些雕塑。 （学生交流） 请学生代表小组到台前解说雕塑。 我们该如何去对待残疾人？ 所以，孩子们，我们应该怎样对待残疾人？（尊重和帮助） 该如何去重新雕塑？（请三位同学自己调整状态） 3.通过刚才对残疾人外在生活和内在心理的体验，你知道了什么？ 四、残疾人楷模故事会 师：孩子们，在爱心人士的尊重和帮助下，更是在自己的努力奋斗下，很多残疾人活出了生命的精彩。课前，老师请大家收集了很多优秀残疾人的图片、文字资料，请大家拿出来和课本上的故事一并进行交流。 （学生交流） 我们班一名同学带来了一个视频，老师事先把它拷到了电脑里，我们一起来看。 (播放邰丽华的故事) 我们请同学来讲讲他收集到的故事，有没有谁收集到了宁阳残疾人的故事？ （学生汇报）哦，你认为她是一个怎样的人？那什么是自强不息？ 谁来分享一个残疾人楷模的故事？ 听完他们讲的故事，大家再结合视频和自己收集的资料，你发现，这些成功的残疾人的身上，有哪些共同的值得我们学习的品质？ 对，孩子们，看来，当身体的残疾遇到了坚强的意志，就会发生奇迹。他们身体残缺，但是精神却圆满，他们是身体的弱者，却是精神的强者，他们用残疾的身体为我们人类社会撑起了一片精神的蓝天。他们身残志坚，自强不息，坚韧不拔，让自己的生命之花得以怒放。 五、升华与拓展 1.师：孩子们，在这节课的最后，就让我们一起来欣赏礼赞生命的歌曲《怒放的生命》。让我们再次为这些伟大的生命喝